计算机在音乐教学中的应用(5)

2008-10-18 |

　　①乐理知识教学——进行乐理知识教学，可以充分调动学生的手、脑、视觉、听觉等多种感官，既提高了学生的学习兴趣，又大大的提高了学习的效率，利于在课堂教学中实现“双主教学模式”的实现。

　　②“视唱练习”教学——MIDI创作软件的乐谱（五线谱或简谱）和音乐同步演示功能，声情（情景）并茂，在听到美妙的乐曲的同时，还可以看见乐谱的演示，特别适用于中小学音乐教学中的视唱练习教学，与传统的教学模式相比，既保证了视唱的音准（音高和音长），还可以让学生自己操作，根据自己的需要反复练习某些音乐小节，提高学习效率。教师也可以节省大量的抄写乐谱或手工誊写乐谱的时间；音乐教学资料也便于保存。

　　③ “音乐欣赏”教学——音乐欣赏课的主要目的是通过音乐作品的欣赏，提高欣赏的音乐鉴赏力。利用MIDI教学软件和大量的MIDI音乐素材，可以让学生欣赏到丰富多彩的MIDI乐曲。可以非常方便的进行音乐欣赏课的教学和对音乐作品的分析。对“交响乐”等多声部的作品分析更显示出音乐教学软件非优越性，可以很方便地“拆分”声部和乐器声轨进行教学，这是普通CD、录音带等音乐媒体所不能做到的。

　　④ “音乐创作”的训练课——在“音乐创作”的教学中，学生运用《乐音》可更方便地进行“节奏变换”、“创作曲调”、“创编歌词”等训练。“节奏变换”是用《乐音》对原有的乐曲进行节奏的变换，使乐曲具有不同的风格；“创作曲调”是用《乐音》进行初步的作曲训练，使学生对作曲具有感性认识，能够及时听到自己创作的乐曲；“创编歌词”是用《乐音》进行歌词创编。通过音乐教学软件的使用，可以大大激发学生学习音乐的兴趣和音乐创作的热情。

　　除此之外，《乐音》等MIDI创作软件提供的乐谱（五线谱或简谱）的编辑和打印功能，可以大大方便教师，节省大量的手工抄写乐谱或手工誊写乐谱的时间；并且可以保证乐谱的规范和准确性。此外，MIDI文件的小巧玲珑，一首歌曲只有几K或十几K的容量，用软盘或电子邮件方式就可以很方便地传递和交换文件。也利于音乐教学资料的保存和交流。

　　《乐音》在音乐教学中的应用形式可以根据学校的实际条件选择：

　　①多媒体教室（配高亮度数据投影仪）；

　　②多媒体计算机房（各单机配备声卡和音箱或耳机）；

　　③网络多媒体计算机房（配备声卡和音箱或耳机）；

　　④各单机配备MIDI键盘的多媒体计算机房。