利用家长资源,促进幼儿成长

2008-10-21 | 幼儿家长利用

　　家园合作已成为学前教育发展的一大趋势，受到学前教育理论工作者的极大重视和关注。家庭是幼儿成长的第一大教育资源，它对幼儿良好品德行为及习惯的形成，起着决定性的影响。为贯彻《纲要》关于??应通过利用各种资源,有效地促进幼儿发展??的精神,我班根据本班幼儿的年龄特点和实际情况,充分利用家长资源,深入挖掘家庭的教育资源,作到家园同步，教育一致，以期收到最佳的教育效果,主要体现在以下方面：

　　一、在玩具区充分利用家长资源,促进幼儿多方面发展。

　　在家庭中，孩子一般只限于与家人交往。特别是小小班的幼儿年龄比较小，还不懂与同伴交往、共同分享玩具，在玩玩具时经常出现抢玩具的现象。为了避免出现抢玩具的现象，让幼儿感受集体生活中与同伴交往的乐趣，我们班设置了一个????玩具区，规定每周请家长让幼儿自带心爱的玩具上幼儿园，这既有利于充分利用幼儿家里丰富的玩具资源，弥补幼儿园玩具不足的缺口，又可以促进幼儿合作、共享等社会行为的发展和家园的互动，其主要作用有：

　　1、培养孩子的责任意识。孩子将玩具带到班上，自己把玩具放在玩具柜上，学会收拾。每周五放学后，记得把玩具带回家，一路上保管好。孩子所做的这一切是在完成老师布置的任务，潜移默化地增长责任意识，慢慢地学会了保管自己的物品，收拾自己的玩具，学习完成其他任务。

　　2、提高了孩子的交往能力。请孩子将带来的玩具投放到玩具区里，互相欣赏着带来的玩具，鼓励他们一起玩或交换玩。孩子在一起玩中学讲礼貌用语：??你的玩具真好看??、??你的玩具借我玩一下好吗？??等。活动中，我们让幼儿讨论：??怎样和同伴合作玩????别人想玩你的玩具时该怎么办??、??你拿到同伴的玩具时该怎么说??之类话题，让幼儿说自己的想法，从而明白与人相处的方法，如要爱护玩具，不能抢夺、捣乱等。活动结束后，我们让幼儿讲讲??你最喜欢谁的玩具??、??你和小伙伴是怎样玩的??、??你把自己的玩具让给谁玩了??等，让幼儿交流各种交往方法，体验交往的乐趣。

　　3、提高了语言表达能力。请幼儿在集体面前把玩具的性能和玩法介绍给同伴，如：??我叫???，我带的是???玩具。????我的玩具是??色的。????我的圣诞老人戴着红色的圣诞帽????我的娃娃穿着一件漂亮的衣裙子??。

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《利用家长资源,促进幼儿成长》摘要：儿家里丰富的玩具资源，弥补幼儿园玩具不足的缺口，又可以促进幼儿合作、共享等社会行为的发展和家园的互动，其主要作用有：1、培养孩子的责任意识。孩子将玩具带到班上，自己把玩具放在玩具柜上，学会收拾。每周五...

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