大班社会教案：扮演“标记”

2010-10-26 | 标记扮演大班

　　活动目标：

　　1、认识日常生活中常见的各种标记，并知道其代表的意思。

　　2、学习运用肢体动作、同伴合作进行扮演“标记”符号。

　　3、分享肢体动作扮演的快乐。

　　活动准备：各种标记图、光盘

　　活动过程：

　　一、以故事《兜风》导入课题。

　　1、今天老师要带小朋友看一个故事，看完故事之后我要请小朋友告诉我再这个故事里都出现了哪些标记。

　　2、教师出示刚才在故事中出现的标记，并询问幼儿刚才那些标记分别代表什么意思。

　　教师小结：这些都是交通标记，当司机看到了这些标记的时候，他们就知道他们可以做些什么，不可以做些什么。

　　二、教师出示其它日常生活中常见的标记，请幼儿认识并知道其代表的意思。

　　1、教师一张一张展示已准备好的标记，让幼儿认识并知道其代表的意思。

　　2、请幼儿联系实际生活，说说他们在日常生活中还见过什么样的标记。

　　3、教师进行小结。

　　三、鼓励幼儿尝试用肢体动作来扮演“标记”

　　1、幼儿先自由讨论该如何用肢体动作来扮演这些“标记”。

　　2、请一个小朋友上来用肢体动作来扮演“标记”，然后请其它的小朋友来猜猜他扮演的是什么标记。

　　3、当幼儿有了创意亮点的时候，教师要及时的表扬并鼓励其它的幼儿也进行大胆的创意。

　　四、以音乐游戏《我会变》结束本次活动。

　　教师弹第一遍歌曲的时候，小朋友看老师出示的标记符号，然后用自己的肢体动作来扮演这个标记，在扮演的时候也可以请其它的小朋友来合作表演。

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《大班社会教案：扮演“标记”》摘要：还见过什么样的标记。 3、教师进行小结。三、鼓励幼儿尝试用肢体动作来扮演标记 1、幼儿先自由讨论该如何用肢体动作来扮演这些标记。 2、请一个小朋友上来用肢体动作来扮演标记，然后请其它的小朋友来猜猜他扮演的...

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