Module5 Beijing is bigger than Tianjin 教案

2011-04-08 | 中运中国 Module

　　教学目标

　　技能与知识目标

　　1. 能听懂、会说词汇：longer, higher,older, bigger.

　　2.专有名词：The Changjiang River, The Great Wall, Mount Qomolangma

　　3. 能听懂、会说英语诗歌

　　能力目标

　　1．运用所学语言结构比较和描述两个事物。

　　2．运用所学词汇谈论同学之间的情况，并在日常生活中运用相关词汇。

　　情感目标

　　1．帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式。

　　2．培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。

　　3．培养学生熟悉朋友和周围的事物的差异。

　　教学重点

　　形容词的比较级：longer/higher/older/bigger

　　教学难点

　　专有名词：The Changjiang River, The Great Wall,Mount Qomolangma

　　教学用品

　　电脑、课件、录音机/带、单词大卡片、词条、中国地图若干张。

　　教学过程（步骤）：

　　Step 1: 组织教学

　　1．自由谈话

　　2．值日报告

　　3．“快速对答游戏”，T: long　 S: short …回答最快的学生为小组得星。这一活动使学生的注意力更加集中，为后面的教学做铺垫。

　　Step 2: 情景导入

　　老师出示中国地图和长城、颐和园、长江、黄河图片，问问学生知道它们在地图上的位置吗？渗透中国地域风情的了解，提高学生学习英语的兴趣。

　　Step 3: 词汇及句型教学

　　1．老师出示图片教授专有名词发音：The Changjiang River, The Great Wall, Mount Qomolangma, Mount Tai.

　　2．巩固词汇（生先齐读一遍，然后分组用猜猜看的游戏进行分组朗读）

　　3．引入到比较级的学习，longer,higher,older,bigger.教师有意识的重复…is long /longer, The Changjiang River is longer than the Yellow River .high/higher, Mount Qomolangma is higher than Mount Tai. The Great Wall is older than the Summer Palace让学生注意older “古老的”, Beijing is bigger than Tianjin.（先不急着让学生开口说句子，因为学生从“听”到“说”绵延着一个理解和语言“酝酿”的阶段，所以课堂上应该多提倡让他们“大量的听，顺利的听”）

　　4. 板书high-higher、big-bigger、long-longer,并让学生拼读

　　发现比较级的规律。（教师运用丰富的体态语言和语音语调进行教学，帮助学生更好的记忆）

　　Step 4: 巩固性练习

　　1．　　　　对话练习

　　用卡片引入，复习tall/short,long/short,fat/thin,big/small,并让学生运用所学的知识过渡到比较级longer,taller,bigger,fatter的学习，学生进行对话练习 A：Is 2 shorter than 1? B: Yes, it is. 1 is longer than 2.

　　2. 表演对话

　　3.　　　结合游戏对比赛结果进行奖励与惩罚。

　　Step 5: 诗歌教学

　　1．听录音学生跟读。

　　2．学生自读并表演

　　Step 6：总结并布置作业

　　1.小结

　　2.　作业

　　板书

　　Beijing is bigger than Tianjin

　　bigger / higher　 / older /　 longer

网友观点

很菜

好文

《Module5 Beijing is bigger than Tianjin 教案》摘要：品电脑、课件、录音机/带、单词大卡片、词条、中国地图若干张。教学过程步骤： Step 1: 组织教学 1．自由谈话 2．值日报告 3．快速对答游戏，T: long S: short …回答最快的学生为小组得星。这一活动使学生...