窦桂梅老师《清平乐村居》课堂实录及点评

2012-04-01 | 泰州清平江苏

　　整理：江苏省泰州市海光中心小学彭顺羊

　　点评：江苏省泰州市海光中心小学刘飞

　　11月23日，有幸在南京师范大学泰州学院的??2006江苏省小学校长培训班??的研讨活动上聆听了窦桂梅老师的《清平乐?;村居》，感受了她火热的激情，感受到她深厚的教学功力、扎实的语文功底。

　　师：板书：居

　　看到这个字你想到什么？

　　生：想到房子。

　　生：想到家。

　　师：板书：吴音

　　??吴音??什么意思？

　　生：（读书后注释）江西上饶地方口音，在春秋时代该地区称吴国，故叫??吴音??。和北方的语言相比较有轻细、柔软之特点，常称??吴侬软语??。

　　师：（纠正读音）上饶（sh?nɡ r谩o）吴侬软语（w煤 n贸nɡ ruǎn yǔ）再读一读

　　生：读。

　　师：??吴音??泛指江苏、浙江方言。我们泰州在江苏，泰州方言也属吴音。我想听听同学们用方言向老师问好。谁来试试？

　　生：（用普通话）??窦老师，您好！??

　　师：不是方言，跟窦老师的北方话没多大区别，我想听方言。

　　生：（用方言）??窦老师啊，你好啊！??

　　生：窦老师啊，你真漂亮啊！

　　师：哎哟哟，真好哎！让我感到格外的亲切。

　　赞可夫说：??智力活动是在情绪高涨的气氛里进行的。??窦桂梅老师课前没有和学生接触，但这种瞬间即逝的课始交流一下子拉近了她和孩子们的距离，调动了学生的情感。只有真正的艺术才能产生强烈的共鸣。站在课堂上的窦老师，犹如一团激情燃烧的火焰，迅速点燃了学生，这个课堂一下子沸腾起来。让学生用方言问候，看似闲笔，实则为后面品悟词中的??醉里吴音相媚好??埋下了伏笔。

　　出示：《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》

　　宋?辛弃疾

　　醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。

　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

　　师：??破阵子??是词牌名，词牌名表示一种节奏，一种情境。词的作者是。

　　生齐读：辛弃疾

　　师引读《破阵子?;为陈同甫赋壮词以寄之》

　　师：放音乐。（一段描绘古战场的音乐）从音乐声中你听到了什么？谈谈你的感受。

　　生：我听到了战场上的声音。

　　生：我听到了金戈铁马。

　　师：是啊，气吞万里如虎的战场。下面我们再听一段音乐。放音乐。（一段舒缓的江南丝竹）谈谈你们听后的感受。

　　生：舒缓的音乐。

　　生：动听的音乐。

　　师：可以是哪一首的词牌呢？

　　生：卜算子

　　师：还可以是哪一首词牌？

　　生：清平乐。

　　师：板书：清平乐

　　生：读??清平乐??

　　??语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。??窦桂梅老师提出要??超越教材??，这节课就是很好的体现。她巧妙地把词人的另一首词《破阵子》引入本节课的学习，此处借助两段音乐，让学生感受到了两个不同的词牌的风格，感受到了诗人不同的心境，为后面的教学做好了坚实的铺垫。

<< < 1 2 3 4 5 > >>

网友观点

很菜

好文

《窦桂梅老师“清平乐村居”课堂实录及点评》摘要：书：吴音吴音什么意思？生：读书后注释江西上饶地方口音，在春秋时代该地区称吴国，故叫吴音。和北方的语言相比较有轻细、柔软之特点，常称吴侬软语。师：纠正读音上饶shànɡ ráo吴侬软语w&uacut...

相关文章：	◇清平乐村居	◇《清平乐村居》教案二
相关文章：	◇语文味从哪里来？——评朱江月老师的《清平	◇人教：《清平乐村居》教学设计一