幼儿园开展民间传统游戏的有效性

2015-08-18 | 幼儿幼儿园民间

一、民间传统游戏挖掘的途径

　　（一）深入挖掘祖父辈的传统资源。深入到农村去，寻访村里的老一辈人回忆并讲述自己小时候玩过的民间游戏，并加以文字和图谱记载，进而筛选出符合幼儿发展的民间游戏进行整理和归类。

　　（二）深入开发利用家长资源。在幼儿园发放调查报告和问卷,让家长填写三到四种玩过的民间游戏以及传统玩具，了解幼儿感兴趣的传统民间游戏。

　　（三）利用现代化途径寻求资源。在现今信息社会，教师还可以从书籍、网络上寻找适合幼儿的传统民间游戏，将现代化和传统有效结合。

　　（四）利用幼儿园教具评比活动深入挖掘民间游戏材料。除了寻求外援，我们自力更生丰衣足食。教师们利用业余时间自制了许多的民间器具。

二、民间传统游戏和幼儿园各领域活动的融合

　　（一）根据不同年龄段幼儿情况，确定传统民间游戏目标和玩法。

1.小班：激发幼儿兴趣、提高参与民间游戏的积极性。

2.中班：培养幼儿勇敢、合作精神。

3.大班：培养自主学习、激发创新欲望，通过活动促进其多方面的发展。

　　（二）民间传统游戏和幼儿园各领域活动的有效融合

1.健康领域的融合。

　　为了让幼儿乐于参与游戏,提高幼儿学习的兴趣。我们选择了明间游戏《跳房子》。在画好的房子里有很多窗户，每一扇窗户里都住着不同的小动物（贴上动物卡片），让幼儿丢掷沙包，丢到哪个小动物头上，就跳到小动物相应的窗户上给小动物送爱吃的食物。教师引导幼儿发现房子里都住着谁？它们都爱吃什么？篮子里哪些食物是小动物爱吃的，从而让幼儿掌握小动物与食物之间的关系。

2.艺术领域的融合。

　　在《包粽子》的明间游戏活动中，首先从认识端午节开始，让幼儿了解“端午节”是中华民族的传统节日，它不仅有着多种多样的节日活动，更有着丰富的中国传统文化精神内涵，并通过知识介绍屈原的爱国主义精神。幼儿学习有了兴趣，学习活动对幼儿来说就不是一种负担，而是一种享受，是愉快的体验，幼儿就会越学越爱学，越学越想学，有兴趣的学习事半功倍。

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《幼儿园开展民间传统游戏的有效性》摘要：四种玩过的民间游戏以及传统玩具，了解幼儿感兴趣的传统民间游戏。三利用现代化途径寻求资源。在现今信息社会，教师还可以从书籍、网络上寻找适合幼儿的传统民间游戏，将现代化和传统有效结合。四利用幼儿园教具评...

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