西师大版六年级下册《神奇的丝瓜》教学设计

2016-03-17 | 丝瓜季羡林教学

教学目标：

　　知识与技能

1、自主学会本课生字。联系上下文或利用工具书，理解文中的词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，说出丝瓜的神奇之处。

3、能抓住重点词句，体会作者的思想感情。

　　过程与方法

1、抓住线索，理解内容，体会情感。

2、自主学习，合作探究。

　　情感态度与价值观

1、能抓住重点词句，体会思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学重点、难点：

　　重点：理解丝瓜的神奇，体会作者的感情。

　　难点：学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法。

教学准备：

　　丝瓜的图片、课件

课时安排：

　　两课时

　　第一课时

课时目标：

1、学会本课生字，正确读写和理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。

教学过程：

一、揭示课题，质疑激思

1、引入。大家见过丝瓜吗？说说自己见到过的丝瓜是什么样的？用一个词概括一下自己见到过的丝瓜。（平凡、普通等）

2、质疑。可在季羡林先生笔下，丝瓜却是??神奇??的。板书课题，简介作者季羡林。

二、出示学习目标

1、学会本课生字，正确读写和理解词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、体会作者对丝瓜的喜爱情感。

三、自学指导一

1、自由读文，把课文读通读顺。

2、说说课文主要内容。

　　★学生自由读课文

　　★小组内交流文章的主要内容。

　　★汇报

四、自学指导二

　　自读课文，标画生字新词，借助工具书理解词义。

1、自读课文，标画生字新词。并借助工具书理解词义。

2、小组内交流。

3、汇报

五、自学指导三

　　再读课文，说说丝瓜的生长过程。

1、自读课文，说说丝瓜的生长过程。

2、小组内讨论交流。

3、汇报

六、小结。

七、作业

　　抄写生字新词。

　　第二课时

教学目标：

1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法

教学过程：

一、复习导入

　　默写词语

二、出示学习目标

1、抓住重点词句，体会作者的思想感情。

2、学习作者在观察细致、生动描写的过程中抒发感情的写作方法

三、自学指导一

　　仔细读5-8段，你从哪些语句中体会到丝瓜的神奇。（4分钟后汇报）

1、细读课文

2、小组内讨论。

3、汇报。

四、出示自学指导二

　　细读课文，勾画出作者对丝瓜认识变化的词句。说说从这些句子中体会到什么。（5分钟后比一比谁说的最好）

1、细读课文，勾画语句。

2、小组内讨论交流。

3、汇报重点指导：??我仿佛觉得这棵丝瓜有了思想，它能考虑问题，而且还有行动。??丝瓜如果真的有思想，它会想些什么，会考虑哪些问题？

五、讨论交流

1、??这是一个沉默的奇迹??是什么意思？

2、??而丝瓜则似乎心中有数，他怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。??

　　◆??怡然泰然悠然坦然??指的是什么？??含笑面对秋阳??是什么意思？

　　◆你从中悟出了作者怎样的一种人生态度？

六、总结课文

　　联系自己的生活体验，说说自己的认识。

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《西师大版六年级下册“神奇的丝瓜”教学设计》摘要：，说出丝瓜的神奇之处。 3、能抓住重点词句，体会作者的思想感情。过程与方法 1、抓住线索，理解内容，体会情感。 2、自主学习，合作探究。情感态度与价值观 1、能抓住重点词句，体会思想感情。 2、学习作者在观...

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