新课标三年级下册数学第四单元《笔算乘法》教案(2)

2016-06-01 |

　　（2）笔算中乘了几层，为什么？乘得的结果怎么样？

　　（3）十位上的1和14乘完后，“4”为什么和十位对齐？

　　教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法，而且是不进位的。

2、指导学习完成“做一做”。

　　（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。

　　完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。

　　（2）让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题，集体订正。

三、课堂作业新设计

1、列竖式计算。　　

33×33= 答案

12×12= 答案

11×26= 答案

41×21= 答案

2、饭店买来21袋茶叶，每袋23元，买这些茶叶共用去多少元？

3、每个教室需要11米白纱布做窗帘，17个教室共需白纱布多少米？

四、思维训练

1、长途电话的收费标准为每分钟1元2角，爸爸打长途电话共用了14分钟，应付多少钱？

2、明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？

板书设计：

　　两位数乘两位数（不进位）的笔算方法

　　笔算时先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，

　　得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数

　　去乘第一个因数各数位上的数，的书的末尾要和第二个因属的十位对

　　齐。然后，把两次乘得的积相加。

教学反思：

　　通过本节课的学习，学生在复习旧知的基础上，学生尝试解决，培养了学生用旧知解决新问题的能力，明确了两位数乘两位数不进位的竖式计算方法，弄清楚了每一步的含义，提醒学生注意是：用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“ 十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。计算时要注意。

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