新课标五年级语文下《金钱的魔力》教学实录

2016-06-24 | 托德吐温板书

教学目标：

1、读通课文，理解??蹩脚、刻薄??等词语。

2、通过对文章语言的揣摩，概括托德和老板的性格特点，体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。

3、激发学生阅读《百万英镑》的兴趣

教学重、难点：

　　体会作者通过语言、神态、动作等方面来进行对比描写人物的方法。

教学过程：

一、开门见山，谈话激趣

　　师：同学们，有人说??金钱是万能的??，有人说：??有钱能使鬼推磨??，钱真的有这么大的魔力吗？今天我们就来学习一篇非常有意思的文章，《金钱的魔力》师板书课题

　　来，读读课题。

　　这篇文章节选自美国著名作家马克。吐温的短篇小说《百万英镑》。读课题激发兴趣

二、初读课文，把握主要内容，整体感知。

　　师：课文预习了吗？那我来考考你们，课文当中写了哪些人物？

　　师：板书（??我?? 托德老板）??我??是课文当中的主人公、马克吐温笔下的一个人物、百万富翁而不是作者，所以聪明的孩子会提醒我加上双引号。

　　师：这三个人之间发生了什么事呢？请同学们把书翻到141页，快速浏览课文，边读边思考。

　　这三个人之间发生了什么事呢？（请两位同学说）这就是课文的主要内容。

　　师小结：抓住文章的主要人物和出场顺序是概括课文主要内容的好方法。（概括小说主要内容的方法此张幻灯片可以删掉）讨论问题。理清文章顺序

三、读中感受托德

　　师过渡：同学们，了解了课文的主要内容有利于后续的学习。这是一篇略读课文，学习这类文章主要靠我们自己读懂、悟透。

　　托德和老板到底是个怎样的人？请同学们默读课文，把最能体现托德特点的句子划下来，然后在旁边试着用词语概括出他的特点。

　　师巡视。

　　师：有些同学特别关注长长的、有意思的自然段。

　　师：下面我们来交流，你先说

　　句子1：我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。

　　师：这句话写出了托德的什么特点？（以貌取人）蹩脚的衣服是怎样的衣服？（难看、别扭、差）

　　换角色：师：托德为什么会拿最蹩脚的衣服给我？如果那天去店里的是老师我呢？（生说）师：见到衣衫褴褛的??我??拿最蹩脚的衣服，而见到像老师我这样的就??--像他这样根据别人的外貌来判断一个人的身份，就是典型的以貌取人。（生板书：以貌取人）

　　带着自己的理解再来读读这句话。

　　句子2：那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：??啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。??

　　指名读、你从这个句子中读出了托德的什么特点？（刻薄）

　　你从哪个字哪个词中感受到他的刻薄？（语气词：啊、哼；指导发音；听，托德在用鼻子说话，多么伤人）谁再来读读这句话

　　指导读句子。

　　师：刚才老师看到很多同学们都关注了这个句子。课件出示

　　句子3：他微笑着接了过去????（第六自然段）

　　师：这段话马克吐温是抓住托德的什么来写的？（神态：师板书笑容）

　　师：你们对笑有研究吗？（说几种笑：傻笑、狂笑、偷笑、皮笑肉不笑）

　　师：托德的笑属于那种笑？（PPT出示：沙皮狗）看像不像托德？

　　对照课文：有什么纹，就像-又像??托德的笑

　　师：为什么他笑的这么难看？之前看到衣衫褴褛的我认为我是个穷鬼对我傲慢无礼，现在我从口袋掏出了一张百万大钞他的态度却截然相反，他的脸为何变得如此快呢？无非是冲着我的钱。可见他是一个见钱眼开的人。（生板书：见钱眼开）

　　师：那么作者是如何刻画托德的笑容的？他的笑像??又像---这叫打比方，出示图片：熔岩夸张、讽刺）

　　师：我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况，他的笑是如此的虚情假意（生板书：虚情假意）

　　师小结：作者抓住了托德的笑来刻画，他是一个以貌取人、刻薄、见钱眼开、虚情假意的人。（根据板书小结）思考并讨论问题，学生回答问题。锻炼生概括能力。

　　师：这段话马克吐温是抓住托德的什么来写的？（神态：师板书笑容）

　　师：你们对笑有研究吗？（说几种笑：傻笑、狂笑、偷笑、皮笑肉不笑）

　　师：托德的笑属于那种笑？（PPT出示：沙皮狗）看像不像托德？

　　对照课文：有什么纹，就像-又像??托德的笑

　　师：那么作者是如何刻画托德的笑容的？他的笑像??又像---这叫打比方，出示图片：熔岩夸张、讽刺）

　　师：我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况，他的笑是如此的虚情假意（生板书：虚情假意）

　　师小结：作者抓住了托德的笑来刻画，他是一个以貌取人、刻薄、见钱眼开、虚情假意的人。（根据板书小结）分组讨论思考。学生回答问题。边读边体会

四、读中感受老板

　　师：文中还有一个人-老板，马克吐温又是抓住老板的什么来写的？（语言）

　　全文不过1549个字，而老板就说了604个字的鬼话。实在是累，累人的事老师来做。（师范读）同学们静静地听静静地思考：用四字词语概括老板说起话来（）！！（语无伦次滔滔不绝鬼话连篇信口开河胡编乱造）

　　师学老板说话（要有声情并茂的感觉）

　　师：老板之所以这样滔滔不绝的说话，说这么多废话的目的是为了得到我的 -----钱

　　师：浏览老板说的话，他说话有什么特点？给你什么感受？

　　生找句子体会（拍马屁吹牛奉承）

　　师指导学生读

　　换位思考：师：假如??我??一进店就遇到老板没有遇见托德结果会怎样？

　　生体会老板和托德一样都是（一路货色一丘之貉）

　　师总结：马克吐温不愧是语言大师，抓住了托德的笑容和老板的语言刻画他们都是以貌取人、刻薄、见钱眼开、虚情假意的人。（根据板书总结）、

　　师：其实马克吐温不仅抓住了他们的神态和语言描写，还抓住了他们的（动作）来刻画，你们找得到吗？生找出来读一读。

　　师：是的，我们在以后的习作当中也要学会采用语言、神态、动作描写来刻画人物的特点。生体会思考读中感悟

五、拓展阅读，激发兴趣

　　这篇课文选自????出示《百万英镑》故事梗概和马克吐温图文简介激发阅读兴趣。

　　（生快速浏览）师：像托德和老板这样的人书中还有很多，同学们课后可以去读一读。

　　师结束语：读书破万卷，下笔如有神希望同学们多读好书，做一个聪慧的孩子。课后读读通过总结提升知识，研究性学习可以拓展学生的思维

板书设计：

　　金钱的魔力

　　我托德老板

　　（见钱眼开、以貌取人、刻薄）

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《新课标五年级语文下“金钱的魔力”教学实录》摘要：课题。这篇文章节选自美国著名作家马克。吐温的短篇小说《百万英镑》。读课题激发兴趣二、初读课文，把握主要内容，整体感知。师：课文预习了吗？那我来考考你们，课文当中写了哪些人物？师：板书我托德老板 ...

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