教科版五年级语文下《探索海底世界》教学设计

2016-07-07 | 海底探索教学

教学目标：

1、读懂课文内容，了解人类探索海底世界凭借的工具，了解奇异的海底世界，激发学生主动探索大自然奥秘的兴趣和欲望。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识??鲸、礁、伺??等6个生字，自选和积累课文中的词语和句子。

教学重、难点：

　　朗读课文，体会海底世界的奇异和美丽。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、课件出示大海的画面，学生仔细观赏。

2、同学们，浩瀚的大海总能给人带来美的享受。你们想知道神秘的大海深处是怎样的吗？现在就让我们去探索美丽奇异的海底世界！（板书课题）

　　（利用课件的动画效果，让学生产生身临其境的感受，激发学生的学习兴趣。）

二、初读课文，明确任务

1、自由读文，要求读准字音，读通句子，圈出要求认识的字。

2、读文前提示，明确学习任务。

　　自由读文前提示，读后交流，提示告诉了我们学习本文要了解哪些内容？

3、请几名同学分自然段接读课文。看文章写了哪几部分内容？

4、读后交流。

　　（1）人们潜海用的工具；

　　（2）海底的生物；

　　（3）海底的美丽景色。

三、细读课文，理解感悟

　　（一）人类是借助哪些工具探索海底世界的？

　　大海是美丽而神秘的，它深不可测，可自古以来，人们对探海就有着浓厚的兴趣，那么人类是怎样来探索海底世界的呢？

1、小组内自学第一部分（1、2自然段）。

2、汇报交流。

　　（1）最初、后来、近代的潜水工具都有哪些？（老师根据学生的汇报板书。）

　　（2）从这些潜水工具的研究过程中，你能看出什么？（看出人们渴望探究海底世界。）

　　（二）学习第二部分（3自然段）。

　　走进五光十色的海底世界，我们会看见形形色色的海洋生物，下面就让我们一起来欣赏一下海洋生物。

1、学生自由读文，初步了解海洋生物。（板书：海洋生物）

2、课件出示海洋生物，引导学生图文对照观赏海洋生物。

3、深入认识海洋生物。

　　（1）抓住生物特点，认识海洋生物。

　　①通过阅读和观察，你们喜欢这些海洋生物吗？它们有什么特点？作者是怎样描写的？

　　②作者在描写这些海洋生物时用了什么样的手法？这样的描写有什么作用？

　　（2）再读这一自然段，引导学生根据??纤细、庞大、高贵、婆娑、伺机、狡猾、笨重、慢条斯理??等词语，了解各种生物的特点。

　　（3）老师引导学生读好排比句。

　　（4）排比句具体、生动地描绘出海洋生物的丰富，这么多的海洋生物能用什么样的词来概括？（各种各样）

　　（5）作者先告诉我们海底生物的品种多之后，举例说明有哪些，这样写就是总分的写法。下面老师读总起的句子，同学们读分述的句子，注意用不同的语气读出不同的海洋生物的特点。

　　（抓住描写海洋生物特点的词语，可将各种海洋生物的形状特点清晰地展现在学生眼前，让学生能够在读出形的同时也能读出情来。）

　　（三）学习第三部分（4自然段）。

　　丰富的海洋生物给海底带来了无限的活力，海底的迷人景色一定会让你心旷神怡。（出示课件：海底世界美景，板书：海底美景）

1、学生自由读文。想一想，作者是抓住哪些景物来描写海底世界的五彩缤纷和绮丽神奇的？

2、学生汇报交流。（珊瑚和鱼群）

3、再读课文，填空。

　　珊瑚的颜色（），形状（），把海底点缀得像（）；鱼群穿梭（），上下（），变幻（），蔚为壮观。

4、有感情地朗读这一段。

5、说一说你还见过海底哪些美丽的景色？

　　（让学生自主学习，分层次阅读。通过读一读，赏一赏；读一读，想一想；读一读，填一填等方式加深对海底景色的印象，让学生品尝自主学习带来的快乐。）

　　（四）学习第5自然段。

1、我们饱览了丰富的海洋生物，欣赏了美丽的珊瑚和鱼群，让我们带着探索海底世界的热情齐读最后一个自然段。（学生齐读）

2、课文用两个问句总结全文，会给我们留下怎么样的思考？

四、合作识字，自主积累

1、组内交流、合作识字。

2、认读生字卡。

3、摘记课文中的词语和句子。

五、总结延伸，鼓励读书

　　海底世界是神秘的、诱人的，这节课我们所了解的只是其中的一部分，等你们有了渊博的知识就能揭开它神秘的面纱。

　　为了更好地了解海底世界，大家课后可以找《海洋深处的秘密》《海底两万里》两本书来读一读。

教学反思：

　　课前，我通过联系旧知，调动学生的已有经验，激发学习兴趣，接着提出??你可知道，大海深处是什么样的吗？??这个问题，引导学生初读课文，多次练读后再谈谈课文中告诉我们什么，让学生大体了解课文的主要内容。接着，抓住??景色奇异、物产丰富??八个字，引导学生图文结合，认真品读，边读边展开想象，深切感受海底世界的奇异景色和物产丰富。这也是本课的教学重点之一。通过交流讨论海底世界的景色奇异；从??海底动物、植物、矿产与稀有金属??几个方面来展示海底世界的物产丰富。

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《教科版五年级语文下“探索海底世界”教学设计》摘要：，读后交流，提示告诉了我们学习本文要了解哪些内容？ 3、请几名同学分自然段接读课文。看文章写了哪几部分内容？ 4、读后交流。 1人们潜海用的工具； 2海底的生物； 3海底的美丽景色。三、细读课文，理解感悟一人...

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