如何让山区农村小学信息技术课真正“活”起来
在山区农村小学积极推进信息技术教育,实现农村教育跨越式发展,这是时代发展的要求,也是缩小城乡教育差距,实现教育公平,创建和谐社会最有效的途径。然而,对于像我们这种离县城偏远,地处山区农村的小学来说,进行信息技术教育这一项高投资、高技术含量的系统工程,不得不说是个大难题。本文就结合我校在信息技术教育方面的一些经验,谈谈如何才能在农村搞好小学信息技术教育,让课堂真正鈥溁钼澠鹄础
一、立足实际,成为鈥溁钼澥
大家都清楚,一支专业化的师资队伍,是影响教育形势局面的决定性因素,我们县的实际情况是,学校教师的专业化建设还相对滞后,对于我们这些大部分的农村小学来说,想让每一个学科的老师都鈥溩ㄒ刀钥阝潱淌奔淠谑遣荒芤灰皇迪值模欢颐堑慕逃豢赡芤虼硕共讲磺埃Q≡窳似渲械哪骋晃烩溒胀ㄢ 老师来担任信息技术课,也是极有可能的,如何成为一名不误人子弟的信息技术老师呢?我认为,首先要做 鈥溁钼澋男畔⒓际踅淌Γ咛宕右韵铝椒矫嫒ヅΑ
(一)寻找外援,树立终身学习的观念
只有鈥溩叱鋈モ潱拍茆湸粹潱诿挥斜茸约焊呙鞯睦鲜χ傅嫉那榭鱿拢胧と涡畔⒓际踅逃萄ВУ亩骰购芏啵侥睦锶パ兀客绫闶且桓龊芎玫钠教ǎ颐茄5男畔⒓际趵鲜Χ际窃谕缪爸谐沙て鹄吹模唇萄德迹陆萄杓疲Ы萄Х椒ㄢ︹λ谴痈瞻才糯邮滦畔⒓际踅逃钡拟溚迫杷拟潱胶罄吹拟溦瓤趾筲潱绲耐庠α渴遣豢尚∈拥摹S辛送庠灰阍敢庋啊⑶谟谘埃咽羌辈烩溗棱澔罾鲜Φ摹
(二)建立信心,挖掘自我潜能
学校将光荣而艰巨的任务交给了我们非信息技术教育专业的教师的,我们应该这样想,这是学校领导对我们的一种信任,是看准了年轻人在信息技术教育方面有潜能可挖的这一特点,所以我们要对信息技术教育充满信心,大胆开展教学研讨活动,因为我们每个人都是有潜能可挖的。我们学校的实际情况也正说明了这一点,一部分教师开始也只略微懂得计算机的入门知识和基本应用技能,如Windows98/2000/xp、Word、Powerpoint、Excel、 IE游览器和一些基本操作,从事了信息技术教学,他们很快地掌握了一部分教学设计软件的操作与评价知识。如Autnorwrae、Photoshop、 Flash等等,有了学校领导的信任和教师的自信作坚实的后盾,教师活跃了,将潜在的能力发挥出来了,教学效果也就出来了。
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