幼儿园多园区放手管理策略(4)

2016-10-31 |

　　（二）在有手有放中把握放手的节奏放手管理并不是什么都放，该放手的，管理者要毫不犹豫地放手；不该放手的，管理者要认真把握。具体到幼儿园的事务来说，统一财务管理、统一人事调整、统一招生、统一基础课程管理还是十分必要的，对维持幼儿园整体协调发展、共同进步具有重大意义。如对幼儿园课程的管理，在提倡各园区开发自己的特色课程的同时，幼儿园要整体把握课程开发的科学性与可行性，以保证各园区教育教学质量。此外，在放手的同时，还要考虑各园区之间的资源共享，以提高幼儿园资源的利用效率。

　　（三）把握放手的距离放手管理还要掌握距离，太近，给予下属的发展空间就会不够，因此管理要适当留白；太远，又容易失控，各园区之间也容易产生隔阂，不利于幼儿园的整体发展，这就要求幼儿园管理者还要善于根据事情的轻重来确定放手的距离。比如安全是头等大事，管理者对安全月检工作就不能有丝毫放松，应当由中心园统一管理，各园区外出活动的方案必须由园长和副园长亲自审批，并且派一位总园的领导跟随。又如对通过审批的规定数额内的活动经费，各园区可以自由支配，但必须用在规定人员的身上，对此总园领导会定期不定期地予以抽查。

四、放手管理的优势

　　放手管理首先激发了各园区自身发展的活力与动力，使幼儿园从之前的"一中多辅"，即多个分园缺乏独立的发展目标与风格，只是辅助总园发展的局面，转变成了现在的"多中心"各具特色、共同发展的局面。

　　放手管理一方面有力地解放了管理层，让他们从必须亲临现场处理的琐碎与压力中解脱出来，而能集中思想与精力考虑和把握幼儿园整体发展的方向与思路，另一方面充分调动了第二层级管理人员的积极性和创造性，让他们既感受到幼儿园对他们的信任，也感受到了自己身上的责任，促使他们在不断的思考和锻炼中提高管理能力。

　　放手管理同时也调动了教师们的积极性，激发了许多教师积极进修，养成自我管理、自我成长的习惯。

　　总之，对一所管理真正到位的学校来说，它的文化和精神风貌是绝对不会因为校长的更换而改变的，这对幼儿园来说也是如此。如果我们能把放手管理真正做到位，让幼儿园的每一层都动起来，培养出一大批有能力的管理者和一个奋发向上的集体，幼儿园就会有强大的持续发展动力。

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