新版广州版英语四上《Look at this T-shirt》第一课时教案

2016-11-02 | shirt 句型英语

学生分析：

　　四年级学生已具备了一定的英语学习能力，虽然自主学习的意识并不强，需要教师课堂上教授单词，但是他们通过观看、听、跟读金太阳教学光盘后，能够朗读新学习的课文，且对课文对话有一定的理解；对于语法能在教师的引导下发现其语言规律。本课对话中出现的重点句型??How much is it???是以往没接触过的，因此，在上这一课的时候，需要重点反复地出现并运用此句型。

教材分析：

　　本课的内容是Unit 9 的课文教学，课文内容是Janet 到商店购买衣服的情景对话，这是一个与学生实际生活联系密切的题材，可以很好的激发学生的学习兴趣。语言方面涉及衣服、百位数表达以及购物用语。学生对数的表达在模块三中出现过，但是百位数以上的表达在这课中是新的内容，衣物以及购物用语都是全新的知识领域，教学时可创设真实的情景，寻求真实的语料来让孩子们在情景中快乐习得本课知识。

教学目标：

　　（一）语言知识目标

1、能??四会??掌握以下词汇：T-shirt, clothes, blouse, much, very much, how much, hundred, yuan, too, expensive, will, won??t=will not, take

2、能理解运用购物用语??How much is ? ???以及回答??It is ? yuan.??

　　表示太贵了，不想买的表达??That??s too expensive, I won??t take it / them. ??

　　（二）语言技能目标

1、能流利朗读并理解课文对话。

2、能根据提示复述对话内容。

3、能在情景中运用本课中的购物用语。

　　（三）学习策略目标

1、能够在真实情景中运用购物用语。

2、能够积极尝试、大胆运用以提高学习效果。

　　（四）文化意识目标

　　了解购物的礼貌用语。

教学策略：

1、用图片、课件、头饰创设情景帮助学生理解新的语言知识。

2、让学生复述对话内容，加深对对话的理解并训练学生的口头表达能力。

3、创设情景，为学生提供运用语言的机会。

教学过程：

一、热身准备

1、Free talk

　　教师呈现PPT（a red T-shirt）

　　T: Children, look at this T-shirt. What colour is it? S: It is red.

　　T: Do you like it? S: Yes, I do.

　　T: It??s OK. But I don??t like red. I like purple clothes very much.

2、在教师与学生说完以上对话时，教师可以带出本课的课题??Look at this T-shirt??, 并且教授以下新单词，并在黑板上贴上图片帮助孩子理解单词意思。New words: T-shirt, clothes. much, very much.

　　[设计意图：从简单的对话中，带出句子并学习新单词，让孩子既可以学习新单词，又可以在句型中理解新单词的意思。]

二、新课呈现

1、教师接着刚才那张PPT（a red T-shirt 附带上价钱,超过百位）

　　T：Look, children. How much is the T-shirt?

　　S：It??s? yuan. (教师呈现此重点句型的问答)

　　教授new words: How much, yuan, hundred

2、PPT呈现教师到商场买衣服(blouse)的片度图片，图片旁配以对话框，前部

　　分对话用PPT直接显示出来，后部分对话让孩子们一起填上，例如：??How much is ? ?????It??s ? ??这些挖掉一部分单词，通过图片提示，让学生补上，到最后，通过图片提示引出句子??That??s too expensive. I won??t take it.??

　　教授new words: too, expensive, will, won??t=will not， take

3、PPT创设情境，班上某个学生开了个服装商店，你今天刚好到店里去想买一些冬衣，以下是你和同学（导购员）之间的对话：（教师先挑选一个语言比较好的学生，让其做一个示范, 导购员的话教师可以预先录好，配以图片和录音）

　　Waitress: Look at this shirt. Do you like it?

　　S: It??s OK. But I don??t like yellow. I like blue clothes.

　　W: Here is a blue blouse. Do you like it?

　　S: Very much. How much is it? （这个喜欢可以在PPT 中配以笑脸图来表示）

　　W: It??s two hundred and fifty yuan.

　　S: That??s too expensive. I won??t take it. (不买可以在PPT中配以哭脸来表示)

4、在以上学生示范之后，教师在PPT中接着呈现两个情景，分别是购买T-shirt, blouse的两个不同情景，并让学生们二人小组根据情景对话，一人扮演售货员，一人扮演顾客。不断复现课文重点句型，以及刚新学得两个衣物单词。

5、教学对话。

　　介绍对话的背景，布置听力任务，让学生整体理解对话的大意。

　　T: Now，Janet is in the shop. She want a purple blouse. Let??s read the questions.

　　看录像，解决问题。

　　让学生在四人小组内分角色朗读对话。

　　让学生根据PPT图片的提示试着表演对话。

　　[ 设计意图：让学生朗读和背诵对话，展示课文教学的效果。]

三、拓展运用

　　教师出示P51两个词条，创设购物情景，让学生进行替换练习。

　　[设计意图：创设类似的情景，创造机会让学生运用语言，同时通过学生的自编对话检查本节课的教学效果。]

四、布置作业

1、本课的单词每个抄二次，默二次。

2、跟读本课的课文录音3次。

3、设计一个购物的对话。

　　[设计意图：单词和读课文是对所学内容复习和巩固；再根据学生学习的兴趣，设计学生想象中的购物情景用语。]

板书设计：

　　Unit9 Look at this T-shirt

　　New words Sentences

　　T-shirt

　　clothes

　　blouse How much is ? ?

　　much

　　very much It??s ? yuan.

　　how much

　　yuan

　　too That??s too expensive. I won??t take it/ them.

　　expensive

　　will

　　won??t=will not

　　take

　　[设计意图：突出本节课的教学重点，同时也为学生在最后的语言运用这一环节提供支持。]

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《新版广州版英语四上“Look at this T-shirt”第一课时教案》摘要：实际生活联系密切的题材，可以很好的激发学生的学习兴趣。语言方面涉及衣服、百位数表达以及购物用语。学生对数的表达在模块三中出现过，但是百位数以上的表达在这课中是新的内容，衣物以及购物用语都是全新的知识领...

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