How are you?教案

小学英语冀教版第五册 How are you? 教案
冀教版（一起）英语二上《How are you?》教案

教学内容：How are you? ------ I‘m fine, thanks. This is my friend. His name is Xiao Yu.教学目标：1、知识：掌握基本的介绍用语和问候用语。2、能力：1. 能在实际生活中运用常用语熟练...
外研社（一起）英语一上《How are you?》教案

目标要求：1. 复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。2. 学习问候句型“How are you? I’m fine, thank you.”3. 让学生在实际生活中运用所学知识。重点难点：How are you? I&r...
外研社三上Module 1 Greetings Unit 2《How are you?》教案

教学目标：1.知识目标：基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine，thank you；基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.2.能力目标：能在图文或场景下进行简单的英语...
苏教牛津版英语三年级上《How are you?》教学反思

本节课的主要教学内容是A、B的部分内容，掌握pen,pencil,ballpen,book单词及句型：How are you? Fine,thank you./I’m fine,thank you./Not bad,thank you.优点：1、对于低年级英...
苏教牛津版三上《How are you?》说课设计

Good morning, dear judges,I am the candidate NO.007 applying for the primary school English teacher. My topic today is How are you? It’s my honor to present my lesson plan for you. In or...
苏教牛津版三年级上册《How are you?》教学反思

在本堂课的教学中，句型学习反馈效果较好，学生大都能对How are you ?作出正确的应答，并能灵活运用。在练习中发现学生在“And you?”这一句型发音时有小部分同学发音不是很准确，需加强训练。课堂...
苏教牛津版三上《How are you?》片段赏析

Step2.Presentation and practice1.（Show a bird）IntroduceBilly.2.Teach and learn:How are you?/Fine,thank you.（1）Billy asks Nancy:How are you?Follow me and practice:How are you?（2）Nancy...
苏教牛津版三年级上《How are you?》教学反思

作为一名小学英语教师，我的学生是三年级的孩子们，所以，对于教师来说，如何培养孩子学习英语的兴趣应该是教学的重中之重。让孩子们快乐地学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣...
苏教牛津版英语三上《How are you?》教学反思

1、教学环节衔接不够巧妙，有些生硬，比如歌曲《How Are You?》后教学第三部份Whats this?，没有任何表示就向下进行了。如果设置些过渡语言或者悬念就不会出现空白现象，让人有不...
苏教牛津版三上《How are you?》教学反思

本周三年级学生学习关于问候的用语，为此我设计了一些相关游戏，结果教学效果很好，值得反思1、多表扬学生，多叫学生回答问题，上课时，我有意多叫几个学习好的和一般的，同时给予鼓励，结果在后...
苏教牛津版三上《How are you?》教案

教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.复习story time，进行小语段输出。4.能理解并且会读o的读音，能总结归纳过去所学单...
苏教牛津版三年级上册《How are you?》教学设计

教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词组at school.2.理解cartoon time的乐趣所在，趣味朗读并表演。3.能熟练运用所学单词和句型打电话。教学重点：熟练朗读cartoon time的课文，体会其...
苏教牛津版三年级上《How are you?》教学设计

教学目标：1.能熟练朗读、表演课文，复习课文。2.能听懂、会说、会读、会用单词cough, headache; 句型How are you? Not so good.。3.能听懂、会说、会读、会运用打电话用语。能根据fun time的道具和情境，有乐趣...
苏教牛津版英语三年级上《How are you?》教学设计

教学目标：1.能初步听懂、会说、会读、会拼写单词may, hear, take care.2.能听懂、会说、会读come to school, cold, fever.3.能初步听懂、会说、会读、会运用句型This is… speaki...
苏教牛津版三上《How are you?》教学设计

教学目标：知识与技能的目标A. 基本要求基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank youB.初步要求初步能听懂并说出问候...
外研社三年级上《How are you?》相关资料

Listen，point and say．听一听，指一指，说一说。（教材第5页）英语描述 Daming introduces himself to the dog and the bird．The dog says“Good morning！”to Daming，but the bird says&ldq...
外研社三年级上《How are you?》说课设计

教学目标：（一）知识技能目标1. 懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,I am, you2. 听懂句子How are you? I’m fine. Goodbye to you.3. 知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如...
外研社三年级上《How are you》教学设计

教学目标：1.知识与技能的目标（1）基本要求基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you（2）初步要求初步能听懂并说出...
冀教版英语三上《How are you?》教学反思

作为一名小学英语教师，我的学生是三年级的孩子们，所以，对于教师来说，如何培养孩子学习英语的兴趣应该是教学的重中之重。让孩子们快乐地学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的...
冀教版三上《How are you?》教学反思

我教的是小学三年级学生，调动学生的学习兴趣是我教学的根本出发点。本课，我应用信息技术，通过作“猜动物”的游戏，不仅巩固了eye、nose、 mouth等表示身体部位的单词，更活跃了课堂气氛，让学...
冀教版三上《How are you?》教学设计

教材简析：本单元主要围绕How are you ?及其相应的四种应答句展开教学。综观本册的上半册内容，从第一单元的Hello /Hi！，第二单元的Good morning /Good afternoon /Nice to meet you .第四单元的Goodbye ！/...
外研社(一起)一上《How are you?》教学反思

本模块How are you? I’m fine, thank you.是一个学习重点，我注重培养学生的创新精神、实践能力及合作精神。我结合教学内容，设计了贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过观察、...
外研社(一起)一上《How are you?》教学反思

本周的教学内容是“Greeting”。在教学中，我尽可能地创设与实际生活相似的各种场景，引导学生在情境中学习运用How are you？及其答语。根据教学内容我选择了教学方法，通...
外研社(一起)一上《How are you?》教学设计

教学内容：How are you?（2）教学目标：Basic aims: To learn the new sentence pattern:-How are you?-Fine, thanks/I’m fine too.Can use the sentence to introduce others: ...
外研社(一起)一上《How are you?》教学设计

教学内容：能听懂打招呼问候语与并回答。How are you ? I’m fine, thank you.教学目标：知识目标：掌握能听懂打招呼问候语与并回答。How are you ? I’m fine, thank you.能力目标：培养学生们的...
外研社(一起)一上《How are you?》教学设计

教学目标：1．能听懂，会说新单词 “fine, well”。2．能掌握课文大意。3．能运用句型：How are you? I’m fine. / I’m not very well.教学重点：运用“...
外研社(一起)一上《How are you?》教学设计

教学目标：1. 复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。2. 学习问候句型“How are you? I’m fine, thank you.”3. 让学生在实际生活中运用所学知识。重点难点：How are you? I&rsq...
冀教版(一起)二上《How are you?》教学反思

通过本节课的学习，我较好地完成了教学目标和教学内容。1. 采用了灵活的教学方法本节课，根据教学内容我恰当地选择了教学方法，如通过做动作表情让学生体会到“How are you?”及其回答...
冀教版(一起)二上《How are you?》教学反思

对于低年级的学生来说，他们最喜欢游戏的方式，课堂气氛非常热闹，学生的思维也很活跃。歌曲永远是孩子们喜闻乐见的事，在欢快的音乐声中，他们又唱又跳，激发了他们对英语学科的兴趣...
冀教版(一起)二上《How are you?》教学反思

本单元的主要教学内容是“问候”。教师在教学中应尽可能地创设与实际生活相似的各种场景，引导学生在情境中学习运用How are you？及其三种答语。一、对话教学导入时可以...
苏教牛津版三上《How are you?》教学反思

Unit 8 How are you?这个单元主要是通过打电话的形式来询问对方的身体状况。而本单元的重难点也就是打电话时的英语表达。在英语里面，当你打电话给别人时通常先要自报家门，并且要用句型This is … ...
苏教牛津版三上《How are you?》教学反思

今天我执教的内容是牛津小学英语Unit 8 How are you?本堂课主要是让学生掌握如何用英语打电话，学会询问及回答一些疾病的名称，以及培养学生关心他人的品质。作为本学期的最后一个单元，一开始我设计了一个...
冀教版(一起)二上《How are you?》教学设计

教学目标：1．能掌握字母Nn在单词中的发音。2．能读出由含有字母Nn的单词组成的句子。3．能掌握字母Nn的书写。4．能表演唱课文F部分的英语歌曲。教学重点：字母Nn在单词中的发...
冀教版(一起)二上《How are you?》教学设计

教学目标：1. 能听懂，会说本课对话2. 能运用“How are you?”问好，并用“I’m fine. / I’m not very well.”做出回应。4. 能看懂并理解课文D部分。能运用句...
冀教版(一起)二上《How are you》教案

教学内容：How are you?------ I‘m fine, thanks. This is my friend.His name is Xiao Yu.教学目标：（一）知识掌握基本的介绍用语和问候用语。（二）能力1. 能在实际生活...
冀教版(一起)一上《How are you》说课设计

今天我说课的内容是小学英语第一册第十课Lesson 10 How are you? 第二课时Let’s talk.下面，我将主要从说教材、说教学目标、教学重点、难点、说教法与学法等几个方面来谈谈...
冀教版(一起)一上《How are you》教学反思

本单元以打电话询问健康为主题，主要教授电话用语和询问身体状况的表达，运用丰富多彩的新句型进行交流和讨论。内容贴近学生生活，与第七单元内容联系紧密。学生已经学习了有关疾病类的...
冀教版三上《How are you》教学反思

一、创设情境，自然导入句型在课的开始，我呈现了一位新朋友Mary的图片，引导孩子们跟她打招呼，然后非常自然的引出句型How are you? 以及答句。在情境中引入话题，让语言自然渗透。二...
冀教版(一起)一上《How are you》教学反思

这一单元的教学主要是让学生能熟练的运用中心句型How are you? I’m fine. 自由灵活的进行日常口语问候交流。在本单元的教学中，我运用了以下的教学手段与方法一、巧设活动，灵活运用语言为...
冀教版(一起)一上《How are you》教学设计

教学目标：知识与技能的目标A. 基本要求基本能听懂并说出句型How are you及其回答I’m fine， thank you基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank youB.初步要求初步能听懂并说...
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