二年级下_数学教案_小学教案_小教频道

冀教版二下《整十数加减》教案
教学目标：使学生理解整十数加、减整十数的算理熟练进行整十数加减整十数的口算。培养学生表达能力和动手操作能力。教学难点：正确熟练进行进行整十数加减整十数的口算。教学重点：理解整十数加、减整十数的算理。教...
日期：2016-11-14
北师大版小学数学二年级下册《分苹果》教学反思
本节课北师大版二年级下册第一单元除法的起始课《分苹果》。这节课的主要内容是学习除法的竖式计算。本节课具有承上启下的作用。承上的是，学生在二年级上册已接触到了除法，并理解了除法的意义和较为熟练的掌握了运...
日期：2016-09-02
新课标数学二年级下册《统计表》教学设计
教学内容：教科书106—108。教学目标：1、让学生认识简单的复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。2、让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收...
日期：2016-08-25
青岛版二年级下册《方向与位置》教学反思
本学期的视导评估如期结束，我有幸讲了《方向与位置》一课，《方向与位置》是青岛版二年级下册第六单元的内容。成功之处：一、课堂有鲜明的价值取向：突出情趣化与实践性、应用性。《方向与位置》这节课对于二年级的...
日期：2016-08-23
北京版数学二年级下册《千克与克》单元分析
单元教学目标：1、使学生在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克；通过观察、操作等活动，初步建立千克和克的质量观念。2、结合实际问题，使学生初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选择合适...
日期：2016-08-22
新课标数学二年级下册《除法》教学反思
《除法》是二年级下册课本中学生学习了平均分以后学习的知识，这节课的重难点之一是让学生理解除法的意义，除法运算是一个比较抽象的模型，为了突破这个难点，我从与之联系紧密的数学知识入手，遵循学生以形象思维为...
日期：2016-08-22
小学数学二年级下册《可能性》相关资料
随着科学技术的发展和社会生活的高度社会化，大量的信息数据需要处理，出现许多决策问题需要人们去分析、评价，统计知识及其方法已渗透到了人类活动的每个领域里的策略分析方面，已成为现代数学方法的一个重要部分和...
日期：2016-08-22
西师大版二年级数学下册《长方形和正方形的认识》教学设计
教材分析：本节课是在学生初步认识了长方形和正方形的基础上进行教学的，这部分知识也是后面长方形和正方形的周长和面积的基矗教材先让学生在教室或类似的生活场所里找一找，哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长...
日期：2016-08-20
北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识角》说课稿
教学内容：北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》教材分析：我们都知道角是数学“空间与图形”领域中一个非常重要的基础性知识，诸多平面图形的特征和性质，以及几何中的...
日期：2016-08-19
苏教版小学数学二年级下册《认识角》教材分析
一、教学内容本单元教学角的初步认识，包括直观地比较角的大小，以及对直角、锐角和钝角的初步认识。教材分两段安排教学内容：第一段，第64～66页的例题、“试一试”和“想想做做”，教学角的初...
日期：2016-08-19
苏教版二年级下册第七单元《认识角》评课
《认识角》是苏教版二年级下册第七单元第一课时的教学内容，角对于二年级学生来说比较抽象，学生接受起来较为困难，因此为了帮助学生更好地认识角，整个课时周老师将观察、操作、演示、实验、自学讨论等方法有机地贯...
日期：2016-08-19
北师大版二年级(下)第七单元《认识角》教材分析
本单元初步教学角的知识，包括角的图形与各部分名称，角有大小及比较大小的方法，直角、锐角和钝角等内容。这些内容分两部分编排，先教学关于角的一般知识，再教学直角和比直角小的锐角、比直角大的钝角。1、联系实际...
日期：2016-08-19
苏教版二年级数学下册《认识角》教材分析
一、教材分析和地位《认识角》是苏教版第四册第七单元内容，这部分内容是（在学生认识长方形、正方形、三角形等几何图形的基础上进行教学的，教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，逐步抽象出角的几何...
日期：2016-08-19
苏教版数学二年级下册《认识角》教学反思
【1】《认识角》是苏教版二年级下册第七单元第一课时的教学内容，本节课主要让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程,初步认识角，知道角的各部分名称。知道角有大小，角的大小与两条边叉开的大小有关，学会...
日期：2016-08-19
苏教版数学二年级下册《认识角》教学案例与反思
教材简析：“认识角”是义务教育课程标准苏教版小学数学二年级（下册）第七单元第一课时的教学内容。这部分内容主要是让学生初步认识角的含义，体会角的基本特征，并感知角的大校共安排了两个例题：第一道...
日期：2016-08-19

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