美术教研_小学教研_小教频道_第38页

浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整合计(2)
五、注重辩论将“辩论”这一形式纳入课堂，一是可以活跃课堂气氛；二是容易激起学生思维的火花。更重要的是通过争辩能够明白是非，从而培养学生能言善辨和口语表达能力。如在教学《草船借箭》一课时，学生在网上阅读...
日期：2008-10-18
浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整合计(3)
总之，语文阅读教学要注重的因素很多，只要我们能够按照新的课程标准施教，充分利用网络技术，树立新的教学观，新的教师观，新的学生观，新的质量观，新的评价观，就能提高语文教学质量。作者介绍：阿方，出生于19...
日期：2008-10-18
学前儿童外语教育的可行性与优越性
关于对学前儿童进行外语教育的问题，至今国内仍有不少人坚持反对的态度。反对的理由主要有两个：一是认为这样做会给儿童自身的成长平添困难，特别是会防碍他们母语能力的正常发展；一是认为学前儿童说外语只能通过非...
日期：2008-10-18
学前儿童外语教育的可行性与优越性(2)
“儿童早期言语的特征是，有规律地（即受规则支配）偏离所学习的成人语言的规范”。这里所讲的“规则”，就是乔姆斯基所说的儿童习得母语时所自觉使用的“天赋语言习得机制”(Language acquisition device)，即通过普...
日期：2008-10-18
班本课程的理论和实践
“班本课程”不是一个新名词，在一些课程理论的论著中都曾出现，但在幼儿园教育的实践中它确是一个新鲜的事物。“班本课程”与“园本课程”遥相呼应，它是“园本课程”的一部分，却又完全不同于“园本课程”。作为幼...
日期：2008-10-18
班本课程的理论和实践(2)
②图式：③举例剖析：统计分类数字的调研、统计分类使幼儿获得了大量真实世界里关于数字的直接经验，所以当他们进行研究时，比较、归纳、分类、排序等时候，表面上看是在人为的、抽象的情境中学习、练习的数学能力，...
日期：2008-10-18

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浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整合计(2)

浅谈网络技术与小学语文阅读教学的整合计(3)

学前儿童外语教育的可行性与优越性

学前儿童外语教育的可行性与优越性(2)

班本课程的理论和实践

班本课程的理论和实践(2)