百分数、分数和小数的互化教学设计(3)

2011-03-29 |

　　这部分都是完全放手的，从学生的表现来看，他们完全具有这种能力，并且喜欢这样的方式，自己举例自己研究。看看他们他投入的劲头就知道。不是老师的刻意安排，他们在自己举的例子中发现问题，他们更感兴趣，觉得更有挑战性。这部分充分放手，就连研究时间都是他们来定。

　　巡视提醒：这部分是重难点，让他们讨论充分。

　　师：有的组分数化成百分数研究的特别好，反过来再试试。

　　汇报：先处理两种不同的方法，再处理难点。

　　1、分——小——百 2、分母是100的分数，再写成百分数。

　　从回报时可以充分看出来学生们的可爱之处，他们的不同的角度、不同的方法、不同的表示形式、不同的总结方式都是那么的棒。当老师提出遇到没遇到问题时，学生们马上就举出了他们所遇到的困难。这是不同的组有不同的解决办法，还出现了很多有创意的方法。在学生们不知所措的时候，看书，看看人们是怎么规定的。同时提出要具体问题具体分析，不要一成不变。

　　师：在刚才的研究过程中顺利么？你们是怎么对待这个困难的？

　　板书演示过程，强调除到第四位，四舍五入到第三位，并写出化成小数的过程。约等于和直等于的处理。

　　师：哪个组再来谈谈百分数化成分数的方法。

　　汇报时强调出现小数时的处理。

　　练习：

　　根据具体的题目特点选择自己喜欢的来做，有兴趣的同学上黑板板演。

　　这时我针对那几个平时作业态度不太好的同学上去做，其他学生给予鼓励。

　　师生共同评议，表扬他们中表现好的同学，然后把练习稍微加深一些，再让他们来尝试，让他们跳一下也能摘到桃子，这时这几位同学居然成功了，他们很高兴，并答应回去我每人奖励一本作业本，他们真正感受到了成功，同时学好数学的信心大增。

四、游戏时间

　　师：选一个代表来操作，大家共同参与。

　　当完成一个游戏以后，总结方法和技巧。

　　从游戏中我们可以看出学生通过学习比课前已经进步了一大块，热情高涨，团结合作。游戏总结方法，像刚才的学习一样，在游戏中也要经常总结。这时候学生们的总结活跃多了，有四个同学说了自己的方法，在老师提示后又有几个同学说了方法。总结方法后再玩游戏学生们更有兴趣了。

　　师：刚才我们在学习的时候我提到希望大家做一个有心的孩子，学会随时总结。现在想一想玩这个游戏有什么好的办法和窍门没有？

　　如：分工合作，大胆尝试，先把记住的去掉，增加可能性。

　　师：那咱们再试一试。

五、课后小结。

【教学反思】：

　　本课努力培养学生自主探索精神，培养团结合作的精神，培养学生的学习能力。根据学生的年龄特征及本节课的特点，给学生创设大胆尝试的氛围，更多自主发挥的空间。从举例、研究、汇报、提出问题、解决问题都是学生自己或是合作完成的，老师主要是给学生创设一种是他们投入的氛围。本课的知识不难但较为琐碎，适合放手让学生自主探索，特别是那几位平时学习态度不太好的学生，更是本节课关注的重点，在各个环节中，都有他们的身影，都能让他们感到自己的成功，激发他们的兴趣，特别是在练习的环节中。

　　在情感上希望孩子们享受到团结合作的快乐，有成功的喜悦，也能有失败的感受。当很多的方法放在眼前的时候，他们有选择的自由，喜欢哪种选哪种。选择之后运用到实际中去，用实践来检验方法，再去选择。

　　平时厌恶和害怕数学作业的几个同学，在本节课中收获很大，课堂表现非常好，对数学作业有明显的亲和和兴趣，并自己下决心要端正数学学习态度，努力提高成绩。

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