百分数、分数和小数的互化教学设计

2011-03-29 | 百分数百分小数

【教学目标】

　　知识目标：掌握百、分、小的互化方法。

　　技能目标：

　　1、在小组合作中，一起探究互化的方法，并在实践应用中选择更合理的方法。

　　2、在过程中让学生去大胆尝试，注重知识的迁移；学会总结，并把发现的好方法及时用到研究中去。

　　情感目标：尝试成功，感受失败，在学习和游戏中培养团结合作的精神，激发学生学习数学的兴趣，对课堂中的练习和作业既有兴趣又有信心地完成。

【教学重、难点】

　　重点：探索过程中技能的培养，让学生感到学习的乐趣和信心，体验成功喜悦，体会课堂练习和作业给自己带来的快乐，化难为易。

　　难点：知识上，不能化成有限小数的处理。能力上，和学生一起尝试并试着总结。

【教学方法设计】

　　1、给学生准备的两份礼物，在调动学生兴趣的同时，在动画片中感受大自然中事物的转换，在游戏中为后面的学习作铺垫。

　　2、从小数如何转化成百分数入手，小组合作大胆尝试，

　　3、集体汇报，总结方法，为接下来的学习做准备。

　　4、在练习中自然过渡到百分数转化成小数的学习。

　　5、此处作一小节，总结好的方法和成功的经验，各组之间相互交流，取长补短，

　　6、自己举例，小组研究分数和百分数的互化。

　　7、汇报成果，并处理研究过程中的难点，也就是本课的难点。

　　8、练习，质疑。

　　9、继续做课前的游戏，一边游戏一边总结好的方法，并马上尝试。

　　10、总结，说说自己的收获和感受。

　　【教具准备】多媒体

【教学过程】

一、引入：

　　师：老师特地给大家准备了两份礼物。先送给大家第一份。播放小鹿斑比。

　　师：从这优美的画面中，我们一起感受到了春夏秋冬四季的转换，也看到了水雨雪冰的转换。这种转化不仅在大自然中随处可见，在数学中也非常普遍。下面是送给大家的第二份礼物，一个小游戏。

　　师：小熊的背面藏不同的数，只有你找到相等的两个，他们才会消失。谁想试试？

　　让学生试过之后

　　师：大家玩的不是很熟练，要想玩的熟练得有一个基本的前提，谁知道是什么？不光玩这个游戏，在我们的计算中，比较数的大小中经常用到百分数、分数、小数的互化。

　　那我们今天就来研究百分数与小数，百分数与分数的互化。等我们研究完这个内容再来做这个游戏，好不好？

二、百分数与小数互化：

　　打出投影（停顿一会，给同学们一个思考的时间）

　　师：小数如何化成百分数呢？咱们桌子上有一些例子，小组几个人商量商量，大胆的动笔试一试。找找把小数化成百分数的方法是什么？依据又是什么？可以用小卷子上的例子，要是能自己举例子就更好了。我们还好比比那各组能充分发挥出每个人的能力来，最有凝聚力。那个小组研究完了，举手示意老师。

<< < 1 2 3 > >>

网友观点

很菜

好文

《百分数、分数和小数的互化教学设计》摘要：，在调动学生兴趣的同时，在动画片中感受大自然中事物的转换，在游戏中为后面的学习作铺垫。 2、从小数如何转化成百分数入手，小组合作大胆尝试， 3、集体汇报，总结方法，为接下来的学习做准备。 4、在练习中自然...

相关文章：	◇百分数和分数、小数的互化	◇分数和百分数的互化
相关文章：	◇百分数的意义和写法教学设计	◇用歌诀法巩固新知

青岛版新教材六上小学数学《圆的周长》教学反思

百分数、分数和小数的互化教学设计

数学教案六年级上

数学试题六年级上

英语教案六年级上

语文教案六年级上

栏目最新

最近更新

百分数、分数和小数的互化 教学设计

数学教案六年级上

数学试题六年级上

英语教案六年级上

语文教案六年级上

栏目最新

最近更新

百分数、分数和小数的互化教学设计