PEP三年级下册 Unit 6 At The Zoo 说课稿(2)

2011-03-30 |

　　2、学法指导

　　新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景，设计了多样的学生喜爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感受语言、运用语言，同时发展学生的综合素质。在各种活动中，全班学生都在“动”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面，既达成了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目的。

　　3、教学手段

　　根据本节课的教学内容特点，建议采用多媒体教学手段。把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动地演示出来，同时也有利于激发学生学习英语的热情，激活课堂气氛，增大课堂容量，把更多的时间交给学生主宰，从而提高教学效率和质量。

四、说过程

　　Step1: Warming-ups:

　　1.　Greetings.

　　2.　Let’s d Book1/Unit4/A.Let’s do.(P41)

　　3.　Chant: （看图片说Book1/P45的chant ，然后通过问答在该Chant中解决形容词fat, big, small, funny的认读, 教师通过夸张的动作it’s so big. 引出句型“It’s　so….”并让学生理解so的意思，然后重心编辑Chant操练“It’s　so….”句型,如:Look at the cat, it’s so big.)

　　Step 2: Presentations and drills:

　　创设情景,引出话题

　　呈现动物园里动物联欢活动的图片，然后带领学生参加各活动。

　　Activity 1:　Guessing Game (Presentations and drills for“tail，long, short” )根据教师呈现的动物的眼睛,鼻子等身体部位,猜猜教师最喜欢的动物是什么

　　1)呈现大象的耳朵/眼睛,操练句型Look at the ear! It’s so big….

　　2) 呈现大象的尾巴，引出单词tail, short,并让学生在句子“Look at the tail. It’s so short. ”中操练单词tail, short)

　　3)呈现大象的鼻子,引出单词long,并让学生在句子“Look at the nose. It’s so long. ”中操练单词 long.

　　4)呈现大象的图片,引出 It’s so funny!

　　Activity 2: Act your favourite animals. (practices for what learned)

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