人教版一年级下《四个太阳》教学设计

2016-05-09 | 教学太阳生字

教材简析：

　　《四个太阳》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第18 课，是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，??我??画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。

教学目标：

1、认识??挂??、??街??等13个生字，会写??园??、??因??等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。

3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学重点：

　　朗读课文，认字。

教学难点：

　　从读中领悟作者通过画太阳要表达的心愿。

教学方法：

　　自主学习、合作学习。

课前准备：

　　彩笔、生字卡片、教学课件、太阳图若干等。

教学时间：

　　2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课，示题质疑

1、有位老公公，面孔红通通，晴天起个早，按时来上工。（太阳）

2、板书课题《四个太阳》，学生齐读。

3、读了课题，你想知道什么？（学生自由提问）

　　过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课《四个太阳》。

二、初读课文，自主生字

1、学生自由轻声读课文，不认识的字借助拼音读一读。

2、课件出示生字新词，检查生字读音

　　⑴谁会读？小老师带全班读。

　　⑵学生齐读，打乱顺序读。

　　⑶去掉拼音，随机抽读。

3、你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流识字方法）

　　还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、读课文，看看课文有几个自然段？指名分段读课文，注意要求正确朗读。

三、再读课文，了解大意

1、自读课文，??我??画了四个什么样的太阳？（根据学生回答贴太阳图）

2、你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见）说说理由，并认真读一读。

3、自由读：你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。

4、抽读，检查读书情况。

5、喜欢读哪一段就读哪一段，四人小组一起合作把课文连起来读一读。

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《人教版一年级下“四个太阳”教学设计》摘要：太阳 2、板书课题《四个太阳》，学生齐读。 3、读了课题，你想知道什么？学生自由提问过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课《四个太阳》。二、初读课文，自主生字 1、学生自由轻声读课文，不...

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