人教版五上数学《小数除法整理和复习》教学设计

2016-10-21 | 小数除法教学

教学内容：

　　教材P42及练习十。

教学目标：

　　知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

　　过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

　　情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

教学重点：

　　巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：

　　培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

教学方法：

　　自主学习、合作交流、学练结合

教学准备：

　　多媒体。

教学过程

一、谈话引入，整理回顾

　　师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。请同学们完成教材第42页整理和复习的第1题。

　　教师多媒体出示。

0.67?7.5

9.12?0.8

8.36?0.25

1.89梅0.54

7.1梅0.25

0.51梅2.2

3.14?102

0.125?7.41?80

(3.2+0.56)梅0.8

　　学生先独立完成计算，然后教师指名学生汇报自己的计算结果，再集体订正。

0.67?7.5=5.025

9.12?0.8=7.296

8.36?O.25=2.09

1.89梅0.54=3.5

7.1梅0.25=28.4

0.51梅 2.2=0.2318??/div>

3.14?102=320.28

0.125?7.41?80=74.1

(3.2+0.56)梅0.8=4.7

　　师：同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？

　　生1：小数乘法可以先转化为整数乘法来计算，最后加上小数点。

　　生2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。

　　师：对！那么整数的运算顺序是否适用于小数运算呢？

　　生：整数的运算顺序同样适用于小数运算。

　　师：同学们回答得都很好！下面我们继续看教材第42页整理和复习的第2题。

　　教师多媒体出示该题。

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《人教版五上数学“小数除法整理和复习”教学设计》摘要：一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力...

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