新课标五上《解决问题》教案

2016-10-23 | 图中地球解决

教学目标：

1、通过??商店买东西??的情境，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。

2、通过独立探索、小组合作的方式学习，进一步加强对2????6的乘法口诀计算除法的掌握。

3、调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题得能力。

4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。在问题处理中，体验成功，培养数学学习兴趣。

教学重点：

　　运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。

教学难点：

　　获取有价值的信息解决问题。

教学准备：

　　多媒体课件等。

教学过程：

一、探究新知

1、创设情境

　　六一儿童节快到了，明明想要给自己买一些新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！（出示教材图片）

　　师：从图中你知道了哪些信息？

　　预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1个。汽车的价钱被遮住了。要帮助明明求出56元钱可以买几个地球仪。

　　师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？

　　（小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱）

2、合作交流，解答问题。

　　（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的方法，教师巡视指导。

　　（2）汇报

　　预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。

　　这属于平均分问题，应该用除法计算。

　　如何列式计算呢？

　　56梅8，想七八五十六，商是7。

3、独立思考，验证结果。

　　同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？

　　（一个地球仪8元，7个一共78=56元，所以是对的。）

　　师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。

4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？

　　师：谁愿意交流一下，你是怎么计算小汽车辆数的？

　　预设：（1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。

　　（2）也是用除法计算。可以列式24梅6=4（元）

　　（3）一辆4元，6辆就是46=24（元），计算正确。

　　师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？

　　小组内2人合作，一问一答，其他小组成员看一看他们的回答是否正确，错误的相互改正，看谁提出的问题多，谁发现的问题多。

二、巩固练习

1、完成??练习九??第2题。

　　先组织学生观察情境图，收集图中的数据信息，再让学生独立解决问题，并指名说一说解决问题的思路和方法。

2、完成??练习九??第4题。

　　（1）出示图片，学生观察后说知道了哪些信息。

　　（2）独立思考解决第1、2小题分别需要哪些信息，应该如何解答。再在小组内探讨根据所知道的信息还能提出哪些数学问题。

3、完成??练习九??第6题。

　　出示情境图，学生观察图中的信息，分小组讨论，看能知道哪些信息。

　　能提出哪些用乘法或除法解决的问题呢？说一说，算一算。

三、课堂小结

　　同学们，我们在这节课里提出了许多数学问题，也解决了这些问题，说明数学就在我们身边，生活中处处有数学。

板书设计：

　　第3课时解决问题

　　56梅8=7（个）

　　56=30（元）

　　36梅9=4（个）

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《新课标五上“解决问题”教案》摘要：新玩具，可是面对那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助明明吗？现在，就让咱们一起跟着明明去商店看一看吧！出示教材图片师：从图中你知道了哪些信息？预设：知道了一些...

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