苏教版语文三上《东方之珠》教案

2016-10-28 | 之珠三上生字

教学目标：

1.学会本课生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。

3.掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

重点难点：

1.课文的语言简洁、优美，指导朗读和背诵

2.了解文章清晰的层次，学习??总????分????总??的结构。

教学准备：

　　课件、图片等。课前布置学生了解香港的地理位置、人文环境等。

教学过程：

　第一课时

课时目标：

1.学会本课的部分生字。

2.读通课文，了解课文的基本内容

一、导入新课

　　同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答"东方之珠"）

二、揭示课题，解题

1、板书课题：19 、"东方之珠"

2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。

3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。

三、教师范读课文（配乐）、学生了解课文大意

1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？

2、学生回答刚才老师提出的问题

四、学生自读课文

1、出示自读要求

　　（1）画出生字新词，读准字音，读通句子。

　　（2）标出自然段的序号。

2、按要求自读课文

3、检查自读情况

　　（1）抽读词语卡片，检查字音掌握情况

　　重点指导（舒服、观赏、倾听、店、焰火）

　　指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导

　　（2）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）

五、自读课文第一段

1、指读第一段（板书：祖国的南大门）

2、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市

　　沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华）

3、指导读第一段。（强调"迷人著名繁华"）

六、教学生字字形

1、开火车认读

2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。

3、重点指导倾--耀--焰

4、指导书写，师范写

七、我的十分钟

　　学到这里，你明白??倾听??是什么意思吗？

　　联系上下文理解词语：??倾听??是侧着头听，形容很注意地听取。

　　什么情况下我们会用到??倾听??这个词？谁能用??倾听??来说个句子？

　　那你明白 ??闪耀??是什么意思吗？

　　联系上下文理解词语：是发出耀眼的光彩，如??灯光闪耀??。

　　什么情况下我们会形容闪耀？谁能结合自己的生活实际用??闪耀??来说个句子？

　　出示：

　　在括号里填上合适的词语。

　　倾听（）的音乐闪耀着（）的灯火

八、作业

　　在回家之前，老师给大家布置一个任务。

　　（背诵课文）向家人、朋友介绍香港。

　第二课时

课时目标：

1.有感情地朗读课文并背诵。

2.通过重点段的学习，理解课文的主要内容，学习课文的结构方法。

教学过程：

一、复习

1、导入：今天这节课，我们继续到美丽的香港去游览一番（假想旅行，进行情境）

2、复习生字词。帮助正音、解词。

3、通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有什么？（生答：迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市）

4、生齐读第一自然段。

二、教学第二至第四自然段

1、导入：你知道香港的历史吗？（收集到的资料在小小组中交流）派代表介绍香港的过去。

　　你们想知道香港的现在是什么样吗？（想）看过之后请用一句话来形容香港。（看课件介绍香港的录像片）

　　课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢（小小组读完后讨论）

　　生说，并上台板书：沙滩公园街市

　　你们小组最喜欢香港的哪里，就把那一个自然段再读一读。

2、你们最想去哪里？（课件随机链接沙滩、公园或街市）

3、第二自然段

　　⑴指读。

　　⑵看课件图片理解"浪平沙细"、"阳光和煦"。

　　⑶联系实际说说感受：漫步在金色的沙滩上（想象），沐浴着轻柔的海风（感觉），倾听着浪涛拍岸的声响（闭上眼睛听课件中海浪声），体会舒服极了的感觉。

　　⑷女生齐读。

　　⑸我的十分钟

　　让我们在林**上漫步吧！（练习说话）

　　出示：我们漫步在林阴小道上，沐浴着，倾听着，真是舒服极了。

　　生：我们漫步在林阴小道上，沐浴着清新的空气，倾听着鸟儿清脆的鸣叫，真是舒服极了。

　　生：我们漫步在林阴小道上，沐浴着穿过层层叠叠的树叶的阳光，倾听着树叶的阵阵沙沙声，真是舒服极了。

　　师：像这样，几个表示动作的词语连续使用，可以使表达更加流畅、自然！

4、第三自然段

　　⑴讨论并划出有几句话。

　　⑵指导读。（重点是读好句群，并在读中想象情境）

　　⑶拓展：联系实际，想象动物的表演和游客的反应，感受当时热闹的气氛。

　　⑷看课件中录像深化。

　　⑸齐读。

5、第四自然段

　　⑴铜锣湾是全港三大闹市口之一。（南京的闹市口在哪？）

　　⑵香港是世界的经济中心之一，高楼非常的多。学生介绍：楼大约多少，最高多少层？

　　⑶链接网页，看图片。

　　⑷书上用一个词来形容楼多--鳞次栉比（读）

　　⑸闹市口除了楼多，还有什么多？（商品多，理解琳琅满目）

　　⑹还有什么多？（人多，理解人流如潮）

　　⑺指读第四自然段。

　　⑻练习：南京的（）摩天大厦鳞次栉比，各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。

6、齐读第二至第四自然段

三、教学第五自然段

1、香港的夜景是什么样的？（板书：夜景）

2、师范读，学生边听边想像。（课件配上音乐）

3、生自读。

4、出示图片。（理解车灯像长河）

5、你觉得那句美就读哪句。

6、再指读第五自然段。（配乐）

四、复习巩固

1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。

2、香港这样美丽，可是还有很多人没有去香港游览过，你能给他当小导游，向他介绍一下香港的一个景点吗？（让学生选择一个方面，带着自己的准备的图片、资料为小伙伴们进行介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。）

五、实践练习

1、（课件出示）香港这样的美丽，吸引了许多的中外游客，你能为香港设计一个旅游广告，来吸引更多的中外游人吗？

2、全班齐读第六自然段。

六、作业

1、仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。

2、（四人小组合作）制作一张香港旅游小指南，要求图文并茂。选题内容如：香港的著名商业区、香港图片展、香港的机场、商店或其他共用设施。

板书设计：

　　东方之珠

　　迷人的沙滩

　　著名的公园　　无比璀璨

　　繁华的街市　　"东方之珠"

　　美丽的夜景

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《苏教版语文三上“东方之珠”教案》摘要：珠" 二、揭示课题，解题 1、板书课题：19 、"东方之珠" 2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。 3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。三、教师范读课...

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