《剪枝的学问》教学教案

苏教版三年级语文下《剪枝的学问》教案

教学目标：1、有效预习，准确认读本课的生字新词，借助工具书扫清在字词理解方面的障碍。在此基础上正确、流利地朗读课文。2、与文本展开对话，感受文本中人物的心理变化，引导学生层层深入地剖析&ldquo...
日期：2016-06-14
苏教版三年级语文下《剪枝的学问》教案

教材解读：这篇课文按事情发展顺序记叙了俺在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示俺们减少是为了增加;生活处处有学问，俺们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名...
日期：2016-06-08
苏教版三年级下册：《剪枝的学问》教案（3）

学习目标：1.正确认读本课生字词，关注本课多音字并在具体语境中区辨读音。积累四字词：远近闻名，欢天喜地，光鲜红润及表示人物心情的词语：满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜。2....
日期：2013-01-30
苏教版三年级下册：《剪枝的学问》教案（2）

教材分析：本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们：“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。全文共分五个自然段。文章按事情发展...
日期：2013-01-30
苏教版三年级下册：《剪枝的学问》教案（1）

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确、流利、有...
日期：2013-01-30
苏教版三年级下：《剪枝的学问》教案

景行小学麦慧教学目标：1.学会本课生字“挥、舞、夺、熟、娃、蛋、禁、番、靠”，理解本课的生字词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中王大伯说的那番话。3.联系上...
日期：2011-09-29
《剪枝的学问》公开课教学教案

一、复习导入：出示：“满怀好奇、一脸疑惑、将信将疑、又惊又喜”，指导读好这些词语。（试着让学生将这四个词语连在一起读，并读出“感情的变化”，最好能配上动作...
日期：2011-09-27
《剪枝的学问》教学教案 6

教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确、流利、有...
日期：2011-09-27
《剪枝的学问》教学教案 5

教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确...
日期：2011-09-27
《剪枝的学问》教学教案 4

教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得“减少”是为了“增加”的道理。3、能正确、流...
日期：2011-09-27
《剪枝的学问》教学教案 3

一、听写生字二、学习课文1、学习第3自然段（1）指导读（2）从王大伯的说明中可以看出：他剪掉的是什么枝条？为什么剪掉它？他留下的是什么枝条？对留下的枝条是怎样做的？怎样想的？（3）王大...
日期：2011-09-27
《剪枝的学问》教学教案 2

教学目标：知识目标：正确、流利地朗读课文，初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。理解课文内容,明白剪枝的学问,揭示“减少”是为了“增加”的道理，懂得...
日期：2011-09-27
《剪枝的学问》教学教案 1

教材分析：这篇课文按事情发展顺序记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然...
日期：2011-09-27
《剪枝的学问》第二课时教案 1

[教学要求]1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过对课文的朗读感悟，了解剪枝是为了得到更多更大的的桃子，懂得减少是为了增加的道理。[教学准备]投影片、教学挂图一、复习导入1．板书课题，指名读。...
日期：2011-09-22
《剪枝的学问》教案设计 3

教材分析：这篇课文按事情发展顺序记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。全文共5个自然段。第一自然...
日期：2011-09-22