《瑞雪图》教学设计

北师大版语文四上《瑞雪图》教学设计

教学目标：1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3.有感情地朗读。重点难点：有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受...
日期：2016-10-31
北师大版四年级上册《瑞雪图》教学设计

（一）品景入题师：见过雪吗？生：有/没有。师：今天，老师想和同学们一起欣赏一段美丽的雪景。（播放多媒体雪景视频）生欣赏。师：有什么想说的吗？生答。师：如画的雪景深深地吸引了我们，...
日期：2014-11-05
北师大版四上：《瑞雪图》教学设计

第一课时学习要点：整体感知课文；学习生字词；能比较流畅的通读课文。教学过程：一、引入课文。1、大家喜欢下雪吗？2、讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重...
日期：2012-08-21
北师大版四上：《瑞雪图》教学设计

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受瑞雪的大而美丽，体会作者喜悦的心情。2、标画重点词句、品味重点词语，联系上下文理解“纷纷扬扬，万籁俱寂、极目远眺、粉妆玉砌、幻映”等词语的...
日期：2012-08-21
北师大版四年级上：《瑞雪图》教学设计（3）

教学要求1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3.有感情地朗读。教学重点、难点有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感...
日期：2012-04-23
北师大版四年级上：《瑞雪图》教学设计（2）

教学要求1.理解课文内容，感受雪后的美丽景色。2.学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。3.有感情地朗读。教学重点、难点有感情地朗读课文，体会雪大、景美、人欢，感受作者的喜悦之情。教学时...
日期：2012-04-23
北师大版四年级上：《瑞雪图》教学设计（1）

教学要求1.识记本课13个生字，正确书写12个生字。2.通过学文，感受雪后的美丽景象，体会瑞雪给人们带来丰收的希望。3.尝试着给课文所描绘的图景加上小标题。4.有感情地朗读课文并背诵优美片段。...
日期：2012-04-23
北师大版四年级上：《瑞雪图》教学设计

教材分析：《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪...
日期：2012-03-29
北师大版四上：《瑞雪图》教学设计

教材分析：《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪中和雪后的美...
日期：2011-12-23
《瑞雪图》教学设计之一

第一课时一、引入课文。1、大家喜欢下雪吗？2、讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一场雪是多么的及时啊！著名作家峻青怀着异...
日期：2011-05-09
《瑞雪图》教学设计之四

一、学生分析对于四年级的学生来讲，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。《瑞雪图》一文所描绘的美丽雪景是我所教的这些南方孩子不曾见到过的，如何...
日期：2011-03-23
《瑞雪图》教学设计之三

一、学情分析本班人数较多，自主学习能力强的学生比较多，组织能力也较强，合作学习效果好，但两极分化现象也明显。生活在南方，对大雪虽缺乏直观感受，但满怀憧憬。二、教学目的1.理解课文内容，感受雪后的...
日期：2011-03-23
《瑞雪图》教学设计之二

教材分析：《瑞雪图》是北师大版实验教材小语课本第七册第十二单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪，雪前、雪...
日期：2011-03-23
《瑞雪图》教学设计之一

第一课时学习要点：整体感知课文；学习生字词；能比较流畅的通读课文。教学过程：一、引入课文。1、大家喜欢下雪吗？2、讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，...
日期：2011-03-23
北师大：《瑞雪图》教学设计

教学设计一课时安排2课时教学过程第一课时(一)创设情境，导入新课（播放雪景图片，师边解说）每到冬天，孩子们最盼望的就是能下场大雪，好痛痛快快地玩玩。而农民伯伯们更是满心欢喜，因为瑞...
日期：2010-02-04