《邻家的星期四》教学设计

沪教版三年级语文下《邻家的星期四》教学设计

教学目标：1、识记本课生字7个，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。&rdqu...
日期：2016-07-04
沪教版三年级语文下册《邻家的星期四》教学设计

教学目标：1、识记本课生字6个，积累词语9个2、正确、流利地朗读课文。3、体会作者对悉尼人强烈的责任心、高度的环保意识和热情友好的态度的赞赏，领悟保护环境的重要。教学重、难点：正...
日期：2016-02-18
沪教版三年级下《邻家的星期四》教学设计

教学目标：1、识记本课生字6个，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。”这句话...
日期：2016-02-18
沪教版三年级下册《邻家的星期四》教学设计

教学目标：1、识记本课生字7个，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷”。2、正确、流利地朗读课文，联系课文内容理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星...
日期：2016-02-18
沪教版语文三下：《邻家的星期四》教学设计

教科院实验小学顾莉?【教学目标】1、识记“悉、凌、迁、循、栅、栏”6个生字，特别要读准“冲着我笑”、“栅栏”的读音，联系上下文理解“凌晨、死寂&r...
日期：2012-12-06
沪教版语文三下：30、《邻家的星期四》教学设计

教学目标⒈在阅读中学会本课生字“悉、凌、社、迁、循、栅、栏”，采用不同的方法理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语的意思。⒉正确、流利地朗读课文；联系上...
日期：2011-12-26
沪教：《邻家的星期四》教学设计

教学过程：一、课题引入1、今天是星期四。（板书：星期四）这个星期四对于我们学校来说是一个特别的日子，知道为什么吗？（*有澳洲的校长来我校参观。）2、他们到我校参观，老师也带你们到...
日期：2010-04-17