《珍珠鸟》教学设计
教学目标:1、有感情地朗读课文,读懂课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。2、继续练习用比较快的速度默读课文。重点难点:1、认识珍珠鸟在“我”的照料和...
日期:2016-11-01
北京市西城师范附属小学范丽霞一、教学目标知识与能力:1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义。过程与方法:1.自主阅读、交流感悟相结合,联系生...
日期:2015-12-08
一、教材解读:本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚...
日期:2015-08-21
一、导入,披情入文课文里的小鸟有个好听的名字,一齐读读课题。“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”现在,你就是作者,你会怎么呼唤这对小鸟?——(珍珠鸟)这次为什...
日期:2014-12-17
一、导入新课无论是浩瀚飘渺的海洋,还是辽阔无垠的大草原;也不管是幽深潮湿的热带雨林,还是干旱贫瘠的漠北高原。随处可见天使的化身----鸟儿。鸟儿以它优美的身姿,动听的歌喉为人们编织幸福传递吉...
日期:2014-11-21
(一)导入:同学们,我们先来听一首歌《一个真实的故事》,请大家结合歌词仔细听,看它讲了一个什么故事(播放歌曲和歌词)。这首歌曲讲述了一个真实的故事,一位女大学生毕业后,自愿去喂养丹顶鹤,最后为了救...
日期:2014-11-12
一、激趣引入1、同学们喜欢鸟吗?谁来说说你喜欢的理由。2、有一个作家叫冯骥才,他的朋友送给他一对珍珠鸟。之后,他写了一篇文章,就是我们今天要学习的课文。板书课题读课题。3、读了 课题你想...
日期:2014-10-29
一、谈话导入今天,我们将结识一个新的小伙伴——珍珠鸟。它娇孝可爱,就是特别怕人。作家冯骥才用他的笔、他的心为我们讲述了他与珍珠鸟之间动人的故事。二、初读请大...
日期:2014-10-09
特点分析:我班学生有一定的理解能力,他们能在反复地读的基础上理解课文内容,热爱大自然,热爱小动物。教学内容分析:《珍珠鸟》这篇课文生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点以及活动情况,揭示了信...
日期:2014-09-23
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠鸟的外形特点,活动范围,理解“‘信赖’就能创造出美好的境界”的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点难...
日期:2012-10-08
教学目标:1、知识与能力:了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。2、过程与方法:有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。3、情感态度与...
日期:2012-09-26
【设计理念】根据略读课文的特点,以自学的方式引导学生阅读感悟。在自主、合作、探究过程中,指导感情朗读,渗透学法指导,并相机进行语言文字训练和思维训练,体现“以读为本”“顺学而导&rd...
日期:2012-09-26
【设计思路】冯骥才的《珍珠鸟》是一篇充满浓郁诗情和深刻哲理的散文,它通过对人鸟之间相亲相爱的奇特画面的细腻描写,唱响了一曲人与动物之间爱和信赖的颂歌。本课的教学以人为...
日期:2012-09-26
一、教学设想《珍珠鸟》是七年级下册第六单元的一篇课文。该单元教学都是写动物的佳作,本单元的学习可以激发关爱动物、善待生命的情感。还可以引发对人与动物关系的深入思考。同时,进一步学习观...
日期:2012-09-26
一、教学目标:1、正确认读13个生字,了解珍珠鸟的样子和特点,读懂课文内容,2、有感情地朗读课文,读中感悟、体会,读中学写。3、理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信...
日期:2012-09-26