《将相和》教学设计

新课标五年级语文下册《将相和》教学设计

设计理念：中华文化源远流长，博大精深。“和”文化作为中华传统优秀文化的一部分，在今天依然有着举足轻重的重要作用。在社会主义现代化新时期，我们更加要学习和发扬中华传统优秀...
日期：2016-07-19
新课标五年级下册语文《将相和》教学设计

教材分析：《将相和》是一篇历史故事，是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写而成的。它以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”“渑池之会&rdquo...
日期：2016-05-11
新课标语文五下：《将相和》教学设计之三

一、教学要求：1.读文章，总结出文章的中心思想。2.学会本课生字新词。3.从三个小故事中任选一个演一演。二、教学重点：1.理解三个故事的原因和结果。2.了解三个故事之间的联系。三、教学过...
日期：2015-05-08
新课标语文五下：《将相和》教学设计之二

一、教材分析：《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通过三个相对独立而又紧密联系的故事，写出了将相之间由失和到和好的过程，文中人物形象栩栩如生，因果关系错综...
日期：2015-05-08
新课标语文五下：《将相和》教学设计之一

一、素质教育目标（一）知识教学点1．生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2．新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。3．重点...
日期：2015-05-08
人教版五年级下册《将相和》教学设计

一、导入课题将，古代指统领兵权的兵马元帅，为最高级别武官，相当于现今的军委副主席之类；相，指丞相，为最高级别的文职官员，相当于当今的总理或西方国家的部长，参议长。一个国家的强盛需要武兴...
日期：2014-11-20
人教版五年级下册《将相和》教学设计

一、课前布置学生查找资料，了解文中一些特定的词语的意思和战国的历史。二、谈话导入，激发兴趣。1.同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中由许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬...
日期：2014-10-29
人教版五年级下册《将相和》教学设计

一、复习旧知，导入新课二、研读重点，突破难点（一）学习第二个故事“渑池之会”。过渡：蔺相如在渑池会上又是怎样为赵国再立大功的呢？1、渑池会上，蔺相如为什么逼秦王击缶？怎样逼秦王击缶？（自...
日期：2014-10-10
人教版五年级语文下册《将相和》教学设计

一、导入新课1、书课题后提问：通过上节课的预习，我们已经初步了解了课文内容。蔺相如从一介布衣升为上卿，可谓平步青云，廉颇对此很不服气，那么，他是怎么说的？请快速从课文中找出这段...
日期：2014-09-26
人教新课标五下：《将相和》教学设计（20）

第一课时1. 课题将相和2. 课型第一课时3. 辅助工具课件4. 教学目标1.自学本课生字词，理解相关词语。2.给文章分段。明确“将”、“相”所指人物，全文共讲了哪几个故事。5．重难点...
日期：2013-01-14
人教新课标五下：《将相和》教学设计（19）

教学目标：知识与能力：理解课文主要内容。过程与方法：通过学生之间的交流、探索与教师的点拨，帮助学生理解完璧归赵的故事。通过学生表演的方式，训练学生表演的能力和理解故事情节；情感态度价值观：学生通过...
日期：2013-01-14
人教新课标五下：《将相和》教学设计（18）

第二课时一、教材分析：《将相和》这篇课文是人教版小学语文五年级下册第五单元安排的一篇讲读课文。课文以秦赵两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”、“渑池之会”、...
日期：2013-01-14
人教新课标五下：《将相和》教学设计（17）

《将相和》一、教学目标：1,、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，通过典型事例结合人物语言、行动，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。3、理清三个故事之间了联系。4、正确评价人物的性格...
日期：2013-01-14
人教新课标五下：《将相和》教学设计（16）

刘秋梅一、教学目标知识与能力：1.理解课文主要内容。在理解课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、大局和大将军廉颇顾全大局、知错认错等优秀品质。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事...
日期：2013-01-14
人教新课标五下：《将相和》教学设计（15）

一、教材依据《将相和》是人教版小学语文五年级下册第18课，是第五组课文中的第一篇讲读课文。第五组课文的主题“中国古典名著之旅”，编写本组教材就是要让学生感受古典名著的...
日期：2013-01-14