《金色的脚印》教学设计

新课标语文六年级上册《金色的脚印》教学设计

教学目标：1、理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。2、能有感情地朗读课文。3、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学...
日期：2016-11-01
新课标语文六上：《金色的脚印》教学设计

一、教学目标：1.读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2.用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3.有感情地朗读课文。体会狐狸一家及...
日期：2015-08-25
人教版六年级上册《金色的脚印》教学设计

一、启发谈话，导入新课1、谈话：同学们，战象嘎羧那深沉的情感深深地打动了我们，不由使人心生感慨：动物也是有感情的。你们看，这是什么动物？在以往的文学作品或者你的经验中，狐狸是一种什...
日期：2014-11-18
人教版六年级上册《金色的脚印》教学设计

教学目标1．能有感情地朗读课文，理解课文内容。2.以老狐狸为救小狐狸做了哪几件事为主线，以正太朗与狐狸之间的情感变化为暗线品读课文。体会人与动物、动物与动物之间相互信任、和谐相处的美好关系。教学重...
日期：2014-10-17
人教版小学语文六年级上《金色的脚印》教学设计

一、开门见山，进入新课1、今天，我们来学习一篇有关动物的文章。（板书：金色的脚印）齐读课题。2、这篇课文的作者叫（椋鸠十）。大家对作者有什么了解吗？（学生汇报）3、师补充：他是一位专门...
日期：2014-09-25
人教语文六上：《金色的脚印》教学设计

教学目标：1．认识本课6个生字。2．能有感情地朗读课文。3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。4．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起...
日期：2014-03-20
人教新课标六上：《金色的脚印》教学设计（11）

【教学内容】人教版课标本六年级上册第二十四课。这篇课文讲述了一个人与动物的传奇故事，通过课文的学习，让学生体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助。【...
日期：2012-09-27
人教新课标六上：《金色的脚印》教学设计（10）

章节名称24、《金色的脚臃计划学时一课时学习内容分析《金色的脚臃是人教版小学六年级语文上册24课的一篇略读课文，讲述了一个人与动物之间的传奇故事：小男孩儿正太郎家的佣人从山里捉来一只小狐狸...
日期：2012-09-27
人教新课标六上：《金色的脚印》教学设计（9）

目标分析：知识技能：1．理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。2．能有感情地朗读课文。3．揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。...
日期：2012-09-27
人教新课标六上：《金色的脚印》教学设计（8）

教材分析这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸，老狐狸知道后，给小狐狸送食、喂奶，最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的，说明了“只有爱，才维系着...
日期：2012-09-27
人教新课标六上：《金色的脚印》教学设计（7）

教学目的：1．有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，体会老狐狸、小狐狸、正太郎之间的亲情。教学重点：狐狸的亲情，说说自己的感受。教学难点：体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。教学过程：（一）直接...
日期：2012-09-27
人教新课标六上：《金色的脚印》教学设计（6）

【教学目标】1．认识本课6个生字2．能有感情地朗读课文3．体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处4．知道本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因、经过、结...
日期：2012-09-27
人教新课标六上：《金色的脚印》教学设计（5）

课题名称《金色的脚臃科目语文学科年级六年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析本班学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感...
日期：2012-09-27
人教新课标六上：《金色的脚印》教学设计（4）

文本分析：这篇课文讲述了一个发生在狐狸与人之间的故事。通过男孩子正太郎千方百计帮助狐狸一家，老狐狸又救助了正太郎的事，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，也展现了动物之间...
日期：2012-09-27
人教新课标六上：《金色的脚印》教学设计（3）

【教学目标】【基础知识积累】读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。【方法与能力】用比较快的速度阅读课文，了...
日期：2012-09-27