《爱因斯坦和小女孩》教学设计

西师大版四年级语文下《爱因斯坦和小女孩》教学设计

教学目标：1、能正确流利地朗读课文；2、认读生字，能联系上下文理解有关词语。3、概括课文的主要内容，能理清课文的条理，初步感受爱因斯坦的伟大。教学重点：有感情的朗读课文。教学难点：体会爱...
日期：2016-06-22
苏教版四下：《爱因斯坦和小女孩》教学设计

教材分析：本文讲了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并在之后成为忘年交的故事。表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而伟大的品格以及他关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗...
日期：2014-08-29
西师版语文四下：《爱因斯坦和小女孩》教学设计

教材分析：本文通过描写爱因斯坦与一个小女孩几次见面的过程，以及爱因斯坦向小女孩求教生活常识的事情，写出了他的谦逊和平易近人的个性。教学目标：1. 自主学会本课生字，能正确、工整地书写...
日期：2014-03-10
西师版语文四下：《爱因斯坦和小女孩》教学设计

教学目标1. 自主学会本课生字，能正确、工整地书写。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，并能从中感受到爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱。3. 能联系上下文的具体语境，理解词句的含义。一...
日期：2013-02-19
西师版语文四下：《爱因斯坦和小女孩》教学设计

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语，能用“一面……一面……&rdqu...
日期：2013-02-19
《爱因斯坦和小女孩》教学设计

[教学目标]1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“一面…—面……、“只好”造句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解人物语言、动作和...
日期：2011-09-20
《爱因斯坦和小女孩》第二课时教学设计

（一）揭示课题1.板书课题爱因斯坦和小女孩师:通过上一节课的学习,我们知道了爱因斯坦和小女孩的三次交往，从相撞到相遇，再到相邀的过程，那么通过这三次交往，爱因斯坦给小女孩留下了什么...
日期：2011-09-19
《爱因斯坦和小女孩》教学设计

景行小学魏艳梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字，两条绿内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、感情爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的...
日期：2011-08-09
湘教版:18、爱因斯坦和小女孩教学设计

教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会用“一面……一面……”、“只好”造句。3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。感悟爱因斯坦潜心科学...
日期：2011-08-09
爱因斯坦和小女孩教学设计

爱因斯坦和小女孩教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词，能用书后的词语造句。3、通过探究式阅读，自主理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和...
日期：2011-08-09
《爱因斯坦和小女孩》教学设计之二

探究1、课文哪些地方写出了爱因斯坦的平凡可爱？从“温柔的目光”“做了个鬼脸”“但愿你肯教教我”“一字不差地背了出来”可以看出爱因斯坦的平凡可爱...
日期：2011-04-29
《爱因斯坦和小女孩》教学设计之一

教学目标自主学会本课生字，能正确、工整地书写。正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意，并能从中感受到爱因斯坦的谦逊和对孩子的关爱。能联系上下文的具体语境，理解词句的含义。教学重点了解...
日期：2011-04-29
《爱因斯坦和小女孩》教学设计一

教学要点1．学会生字，理解新词。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．凭借对课文语言文字的理解，体会爱因斯坦对科学事业的执著追求，学习他谦虚好学的美德，感受小姑娘的率真...
日期：2008-10-14