《青松》教学设计

苏教版二上：《青松》教学设计（6）

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。2、学会本课生字，理解字词意思。3、体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。教学重难点正确流利，有感情地朗读背诵此诗；感受轻松的不畏严寒，纯洁...
日期：2012-10-12
苏教版二上：《青松》教学设计（5）

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格。教学重难点：1、正确流利，有感情地朗读背诵此诗。2...
日期：2012-10-12
苏教版二上：《青松》教学设计（4）

教材简析《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。漫天飞雪，气势汹汹，不但没有使青松...
日期：2012-10-12
苏教版二上：《青松》教学设计（3）

教学目标：理解诗的意思，体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品质，并能初步领悟诗人的情感。教学过程：一、问题导入，提示课题师：同学们，冬天发展到了，天气越来越冷了。说到寒冷的冬天，你们会...
日期：2012-10-12
苏教版二上：《青松》教学设计（2）

教学过程：一、导入1、（出示青松图）小朋友们，看看这是什么树？一起说出它的名字。（生说“青松”）跟老师一起写它的名字。（师板书：青松）谁能把这个词语读好？（指生读，“青&rd...
日期：2012-10-12
苏教版二上：《青松》教学设计（1）

教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、导入1、小朋友，寒冷的冬天已经来到了，它们却不畏严寒，依然充满着生气。（板书：松、竹、梅）它们是？（生读）人们又把松竹梅称为“岁寒三友&rdqu...
日期：2012-10-12
苏教版：《青松》教学设计

设计思路这首诗包含两层意义，一是赞颂自然意义的青松、二是赞颂精神意义上的青松。本课的教学如果能达到疏通诗意，结合生活实际与插图，通过诵读体会到青松的纯洁高尚这一层次，可以算是...
日期：2011-08-26
《青松》第一课时教学设计

教材简析《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。全诗共两行，前两行描绘了一幅”青松斗雪“的图画。漫天飞雪，气势汹汹，不但没有使青松屈服淫...
日期：2011-08-24
《青松》第二课时教学设计

第二课时一、一读理解诗意1、上节课，我们能把这首诗读得正确、流利，这节课，我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的？请小朋友自己认真读一读，相信你有很多地方自己能读懂，实在不懂的一...
日期：2011-08-24
《青松》教学设计（一）

教学目标1.初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。3.学会本课生字，理解字词意思。教学重难点正确流利，有感情地朗读背诵此诗。教学准备挂图、...
日期：2011-08-23
《青松》教学设计

【教材分析】这首诗选自陈毅同志的《冬夜杂咏》，全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔，赞颂坚强高洁品质。以“青松”为题，隐含所抒之情。【教学要求】德：初步体会青松不畏严...
日期：2011-08-18
苏教国标版：《青松》教学设计（1）

教材简析《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。漫天飞雪，气势汹汹，不但没有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奋...
日期：2011-07-05
18、《青松》教学设计（二）

一、导入新课，激发兴趣1、（出示雪松的图片）图上是什么？小朋友们，这是雪松，松树的种类很多，雪松只是其中的一种。2、雪松是我们南京的重要标志，是南京市的市树。3、你知道为什么我们...
日期：2011-07-04
18、《青松》教学设计（一）

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感；教学重难点：1．正确、流利、有感情...
日期：2011-07-04
苏教：《青松》教学设计

教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感；第一课时一、旧知导入1、小朋友们一起背诵...
日期：2009-12-28