《只拣儿童多处行》教学设计

苏教版五年级语文下《只拣儿童多处行》教学设计

教材简析：《只拣儿童多处行》是苏教版五年级下册第一单元的一篇课文，这是著名作家冰心写的一篇文质兼美的散文。这篇散文宛如一首诗，一首吟诵蓬勃向上的生命力的诗歌；宛如一幅画，泼洒生机和快乐的油彩画...
日期：2016-06-14
苏教版五下：《只拣儿童多处行》教学设计

课题3、只拣儿童多处行一、教材解读：《只拣儿童多处行》这篇课文是冰心写的一篇散文，课文以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满着旺盛的生命力的花儿。字里行间洋...
日期：2015-06-25
苏教版语文五下：《只拣儿童多处行》教学设计

一、教学目标： ?1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。?2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解&ldquo...
日期：2015-05-15
苏教版十册《只拣儿童多处行》教学设计(二)

教学要求：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、学会本课绳子，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。３、联系课文内容，理解“儿童不解春何在”这句诗的意思...
日期：2011-11-09
苏教版十册《只拣儿童多处行》教学设计（一）

教学目标?1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。?2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百&rdq...
日期：2011-11-09
苏教版五下《只拣儿童多处行》教学设计

一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五至九自然段。2、学会8个生字，两条绿线内的7个字只识不字。理解词语的意思。3、联系课文内容，理解儿童不解春何在这句诗的意思。4、...
日期：2011-10-31
《只拣儿童多处行》教学设计

【学习要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第5至9自然段。2、学会本课的8个生字，两条绿线中的7个字只识不写；理解由生字组成的词语。3、联系课文内容，理解“儿童不解春...
日期：2011-09-05
苏教版：《只拣儿童多处行》教学设计（四）

教学目标?1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。?2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百&...
日期：2011-08-05
苏教版：《只拣儿童多处行》教学设计（三）

一、导入1、课前播放《春天在哪里》歌曲2、春天来到了，人人纷纷到外面踏青游春，我们少年儿童也不例外。古人曾写过这样的诗句：“儿童不解春何处，只拣游人多处行”。冰心奶奶把这两句诗作了...
日期：2011-08-05
苏教版：《只拣儿童多处行》教学设计（二）

只拣儿童多处行教学目标：1、能正确流利的朗读课文，背诵课文第5—9自然段2、理解课文内容，感受到儿童那生机勃勃、天真烂漫的情怀。3、理解“游人不解春何处，只拣儿童多处行&rdq...
日期：2011-08-05
苏教版：《只拣儿童多处行》教学设计（一）

(第一课时)教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五至九自然段。2．学会8个生字，两条绿线内的7个字只识不字。理解词语的意思。3．联系课文内容，理解“儿童不解春何在&rdquo...
日期：2011-08-05
苏教：《只拣儿童多处行》教学设计

教具准备：光盘、挂图教学时间：三课时第一课时一、导入揭示课题，简介作者１、出示春景图：谈话：每年春天，我们都要去春游。谁能给大家描绘一下春游时的情景？今天，我们来学习一篇关于春...
日期：2010-01-08