《井底之蛙》教学设计

北师大版语文四上《井底之蛙》教学设计

教学目标：1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2.认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。3.发挥想象力，初步理解寓意。重点难点：懂得“井底之蛙”寓意...
日期：2016-10-31
北师大版四年级上册《井底之蛙》教学设计

一、导入1、《我真的很不错》手语操2、同学们很自信，真的很不错。有一只青蛙它也觉得自己生活的环境很不错。看看大屏幕（出示课件2），就是这只小青蛙，起初觉得自己生活在井里很（快活），可是后来它的想法...
日期：2014-10-28
北师大版四上：《井底之蛙》教学设计

（一)故事导入师：老师给大家讲个寓言故事，名字叫《井底之蛙》，请同学们认真听。（师生动地讲述参考资料中《井底之蛙》的故事。）［点评：学生喜欢听故事，课文中的《井底之蛙》在学生看...
日期：2012-08-21
北师大版四上：《井底之蛙》教学设计

一．谈话导入1、大家都喜欢读寓言故事，咱们就来做个看图猜寓言，说寓意的游戏吧！出示课件：图片《画蛇添足》、《守株待兔》、《夜郎自大》、《坐井观天》。2、听过这个故事吗？谁来帮大家回忆一下。二、初...
日期：2012-08-21
北师大版四上：《井底之蛙》教学设计

一、继续学习成语故事师：齐读课题《井底之蛙》。师：我们昨天初读了课文，课文讲的是谁的什么事？生：小青蛙开始认为自己住的环境是世界上最舒适的地方，后来听了东海之鳖介绍大海之后，觉得外面的世...
日期：2012-08-21
北师大版四年级上：《井底之蛙》教学设计（4）

教学目标：1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。3．发挥想象力，初步理解寓意。教学重难点：懂得“井底之蛙...
日期：2012-04-23
北师大版四年级上：《井底之蛙》教学设计（3）

教学目标1.学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会自己提出问题，提出比较有价值的问题，并且学会与小组同学共同交流解决问题。3.通过浅井与大海的对比，体会青蛙的可笑...
日期：2012-04-23
北师大版四年级上：《井底之蛙》教学设计（2）

教学要求：1.学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺校3.对照课文，注意朗读古文的语调，领悟...
日期：2012-04-23
北师大版四年级上：《井底之蛙》教学设计（1）

教学目标与设想目标:1.读课文，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常的渺小”呢？2.对照课文读一读古文，注意朗读古文的语调，领悟其内涵。设想：这节课的教学设计，力争通过学生的读、思、...
日期：2012-04-23
北师大版四上：《井底之蛙》教学设计

一、教学目标：1．有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2．认识本课的生字，能正确书写写字表里的生字，理解词语的意思。3．发挥想象力，初步理解寓意。教学重点难点：懂得&...
日期：2011-12-23
《井底之蛙》教学设计

多年来，青蛙始终没有忘记小鸟说的话：天无边无际，大得很哪！它决定找机会出去看一看！清晨，大娘来井里打水，当水落到井里时，青蛙瞄准机会,跳进了水桶里，连水被大娘拎出了井。“哇？天真大啊...
日期：2011-03-28
《井底之蛙》教学设计之五

一、教学目标1.有感情地朗读课文，体会井底之蛙的“渺小”。2.认识本课识字表中的生字，能正确书写写字表中的生字。理解词语的意思。二、教学重点1.体会故事用来讽刺那些自大...
日期：2011-03-23
《井底之蛙》教学设计之四

一、学生分析我所执教的四年三班有70名学生，其中男生32人，女生38人。他们是第一批实行课程改革的孩子，在近四年的学习中，他们在学习方式、问题能力等方面较普通班有着明显的优势。我班大部分学生思维活跃，想...
日期：2011-03-23
《井底之蛙》教学设计之三

教学要求：1、学会本课生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思，2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己很渺校3、对照课文，注意朗读古文的...
日期：2011-03-23
《井底之蛙》教学设计之二

第一课时一、指导朗读、理解课文1、自读课文，了解课文大意[板书课题]井底之蛙[出示生字卡片]检查读音。二、读课文，理解青蛙和鳖对世界的不同看法1、想一想，青蛙住在什么样的地方...
日期：2011-03-23