《我要的是葫芦》教学实录

小学语文《我要的是葫芦》教学实录

一、谈话导入（出示简笔画《无叶黄瓜》）同学们，请仔细观察一下这幅图，与夏天时，你见过的现象一样吗？（生：不一样，我们见过的都是有绿绿的叶子；叶子长得特别好，黄瓜也长得特别好；先长叶子后，才长...
日期：2014-07-30
二年级语文上册《我要的是葫芦》教学实录

一、谈话导入（出示简笔画《无叶黄瓜》）同学们，请仔细观察一下这幅图，与夏天时，你见过的现象一样吗？（生：不一样，我们见过的都是有绿绿的叶子；叶子长得特别好，黄瓜也长得特别好；先长叶子后，才长黄瓜...
日期：2014-07-30
人教版语文二上：《我要的是葫芦》教学实录

（一）发挥想象品析词句《我要的是葫芦》第一自然段语言优美，描写细腻。为了引导学生更深层次体会、理解重点词句，进而有感情有目的地朗读，我在教学时主要采用比较句式的方法，有意识地进行了语感...
日期：2013-04-22
小学语文第三册：《我要的是葫芦》教学实录及反思

【设计意图】《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲...
日期：2012-05-25
《我要的是葫芦》课堂教学实录 1

教学目标：1、认识11个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。4、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。教学重点：正...
日期：2011-09-26
《我要的是葫芦》课堂实录及教后反思

一设计意图：《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵...
日期：2011-09-26
《我要的是葫芦》课堂教学实录

《我要的是葫芦》讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。该文内容浅显易懂，但隐含的寓意学生一时难以领悟。为了...
日期：2011-09-21
《我要的是葫芦》教学实录+习题+说课设计三

一、看拼音写词语。二、填空，再读读。（）的小葫芦（）地说（）的小花（）地变（）蚜虫（）葫芦藤三、给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。胡（）（）；（）（）户（）（）...
日期：2011-06-10
《我要的是葫芦》教学实录+习题+说课设计四

这堂课在设计时，我试图以学生为主体，体现学生的主体性，让新课程的这个理念在我的课中有所体现，下面我从以下4个方面来说一说。1、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学...
日期：2011-06-10
《我要的是葫芦》教学实录+习题+说课设计二

教学目标：1、认识11个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。4、分角色朗读课文，并能续编故事，培养学生的想象力。教学...
日期：2011-06-10
《我要的是葫芦》教学实录+习题+说课设计一

一设计意图：《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。因...
日期：2011-06-10
《我要的是葫芦》课堂实录及教后反思

【设计意图】《我要的是葫芦》写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。课文的内容短小，蕴涵的哲理浅显。因此，我把以读...
日期：2011-06-09