《商不变的规律》教学设计

探索与发现（4）商不变的规律教学设计

教学目标：1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4、在计算中增强学生用多种策略解决...
日期：2011-05-09
用计算器探索商不变的规律教学设计

教学内容苏教版九年义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第84页例题，第85页“想想做做”第1～4题。教学目标1、让学生经历用计算器计算探索商不变的规律的过程，理解并掌握这...
日期：2011-05-04
商不变的规律教学设计

教学目标1．通过学习，学生理解。2．通过练习，掌握运用其规律计算除数是5，25和125的除法的简便计算。教学准备投影仪、投影片。教学过程（一）尝试练习1．分别让全班同学计算（1）135÷5（...
日期：2011-05-03
利用商不变的规律进行除法的简便计算教学设计

教学目标1．让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。2．让学生通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的...
日期：2011-05-03
《商不变的规律》教学设计（二)

教学目标：1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4、在计算中增强学生用多种策略解...
日期：2011-05-03
《商不变的规律》教学设计

教学目标：1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4、在计算中增强学生用多种策略解决问题的...
日期：2011-04-29
利用商不变的规律进行除法的简便计算教学设计

教学目标1．创设讨论辨析、自主探究的情境，让学生探索笔算被除数和除数末尾的除法的简便算法，并加深对商不变的规律的理解。并能将此规律运用到简单的实际问题的解决中去。2．通过观察、交流...
日期：2011-04-29
商不变的规律教学设计

教学目标：1、经历探索的过程。发现并掌握商不变的规律。2、能正确应用进行计算，并能解决生活中的实际问题。3、能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。4、在计算中增强学生用多种策略解...
日期：2011-04-28
苏教版：商不变的规律教学设计

教学目标:1.使学生理解和掌握商不变的规律。2.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。3.通过体会变与不变的数学现象，引导学生感受辩证唯物主义的思想。教学重点:理解商不变的规律。教学难点:归纳商不变规...
日期：2011-04-28
商不变的规律教学设计

教学目标:1.使学生理解和掌握商不变的规律。2.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。3.通过体会变与不变的数学现象，引导学生感受辩证唯物主义的思想。教学重点:理解商不变的规律。...
日期：2011-04-26
苏教版数学第八册：商不变的规律教学设计

教学内容:苏教版数学第八册(修订本)第26页商不变的规律。教学目标:1.使学生理解和掌握商不变的规律。2.培养学生观察、比较、抽象、概括等能力。3.通过体会变与不变的数学现象，引导学生感受辩证唯物主...
日期：2011-04-19