《小数》教学设计

《书房和客厅中的小数》教学设计

教学目标：1、结合具体情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。2、使学生认识数学知识源于实际生活，用于实际生活，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点...
日期：2014-08-29
人教版：小数乘以整数教学设计

教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习—第1～4题。教学目的：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，渗透转...
日期：2011-07-26
人教版：小数乘以整数教学设计（1）

教学内容:义务教育六年制小学数学第九册1—3页例1,例2.教学目标:使学生理解小数乘以整数的意义,掌握小数乘以整数的计算法则.培养学生的迁移类推能力.教学过程:一,创设情境,导入新课复习创设和老师一...
日期：2011-07-26
人教版：整数乘小数教学设计

教学内容:义务教育六年制小学数学第九册3—5页例3. 《作业本》P2教学目标:1,理解一个数乘纯小数的意义,就是求这个数的十分之几,百分之下几,千分之几,,,,,2,掌握整数乘小数的计算方法,并能正地进行计算;理...
日期：2011-07-26
人教版：小数乘以整数 1 教学设计

教学目标：1．在生活情境中，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2．让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程。3．感受小数乘法在生活中的应用。教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法。教学过程：一、情...
日期：2011-07-26
人教版：小数乘以整数教学设计

教学内容：小数乘以整数（例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题）教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系...
日期：2011-07-26
小数点位置移动引起小数大小变化巩固练习设计

教学目的：通过巩固练习，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会较为熟练地应用这一规律，把一个数扩大或缩小10倍、100倍、1000倍……，为学习小数和复名数，小数乘、除...
日期：2011-07-26
小数乘除法整理与练习教学设计

教学内容：第78页回顾与整理，第78-79页“练习与应用”第1-5题。教学目标：1、使学生进一步巩固乘数和除数是整数的小数乘除法的计算方法，能正确、熟练地进行乘数和除数是整数的...
日期：2011-07-26
小数乘整百、整千数教学设计

教学内容：教科书第69～71页，例2、例3，试一试、练一练，练习十二第4～7题。教学目标：1、使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000&hel...
日期：2011-07-26
《用万亿作单位的小数表示大数目》教学设计

教学目标：1、通过学习，是学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”做单位的小数的方法，会把一个大数目改写成用“万”或“亿”做单位...
日期：2011-07-25
小数意义整理与练习（一）教学设计

教学内容：课本P44~45，第1~5题教学目标：通过回顾与整理，使学生进一步加深对小数意义的理解，并理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。...
日期：2011-07-25
小数意义整理与练习教学设计

教学目标通过回顾与整理，使学生进一步加深对小数意义的理解，并理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。教学重难点小数意义和性质。课前准备小黑...
日期：2011-07-25
《小数》整理与练习教学设计

教学目标使学生能综合运用学到的知识解决实际问题，并在实践中更好地体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，进一步培养学生自主探究的能力。通过对自己的学习情况作恰当的评价，...
日期：2011-07-25
小数乘以整数教学设计

教学内容：小数乘以整数（例1和例2、“做一做”，练习—第1—4题）教学目标：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系，...
日期：2011-07-25
小数乘以整数第一课时教学设计

教学内容：P2例1、做一做，P3例2、做一做，P7练习—第1～4题。教学目的：1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的...
日期：2011-07-22