《角》教学设计

青岛版二年级数学下册《角的认识》教学设计

设计意图：一、谈话引角1、出示“角娃娃”，问：平时生活中你听说过角，见过角吗？2、生发表见解，说说自己见过的、听过的角。3、揭示课题，明确目标师：小朋友们见多...
日期：2014-10-21
《角的认识》教学设计

这部分内容是在已经认识了线段，初步认识角和体会角有大小的基础上学习的，也是学习角的分类的基矗是角的再认识。教师与学生一切准备就绪开始由旧知识引入新知识，为新学习的射线和直线提供一...
日期：2013-08-13
《角的认识》教学设计

教学目标：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3培养学生动手操作能力...
日期：2011-05-31
《锐角与钝角》教学设计

[教学内容]：义务教育课程标准实验教科书第四册第37页~第39页的内容。[教学目标]：1、结合情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、经历观察、操作、分类、比较...
日期：2011-05-31
苏教版：角的认识教学设计

教学目标:1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3、在...
日期：2011-05-30
苏教版：《角的认识》教案设计

教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第68~71页。教学目标1．让学生通过观察、操作，初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大校2．培养学生初步的观察能力和动手操作...
日期：2011-05-30
人教版：剪角和数角教学设计

活动目标：1、通过“剪、拼、数、找”等操作活动，使学生能探索出数角的方法。2、通过创设情境，在活动中的提高学习数学的兴趣，激发学生主动探索知识的欲望，增强与同...
日期：2011-05-30
《角的认识》教学设计

教学目标:1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能力。3、在创...
日期：2011-05-27
人教版：钝角和锐角教学设计

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第三单元P38~39页教学目标：1、使学生结合生活情境能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、使学生经历观察、操作、比...
日期：2011-05-24
苏教版：角的认识教学设计

教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第68~71页。教学目标1．让学生通过观察、操作，初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大校2．培养学生初步的观察能力和动手...
日期：2011-05-24
苏教版：剪角和数角教学设计

活动目标：1、通过“剪、拼、数、找”等操作活动，使学生能探索出数角的方法。2、通过创设情境，在活动中的提高学习数学的兴趣，激发学生主动探索知识的欲望，增强与同学交往、合...
日期：2011-05-24
苏教版第四册：《角的认识》教学设计

教学内容:苏教版义务教育新课程标准小学数学二年级教材第四册68~71教学目标:1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法和材料做出角。2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多...
日期：2011-05-24
剪角和数角教学设计

活动目标：1、通过“剪、拼、数、找”等操作活动，使学生能探索出数角的方法。2、通过创设情境，在活动中的提高学习数学的兴趣，激发学生主动探索知识的欲望，增强与同学交往、合...
日期：2011-05-24