《实际问题》教学设计

数学六上：《按比例分配的实际问题》教学设计

教学内容：苏教版六年级数学上册第75页例题5。设计理念：数学教学要实现人人学有价值的数学。所以，在数学教学中必须紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，巧设有助于...
日期：2013-06-07
求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题教学设计（一）

[教材简析]求一个数是另一个数的百分之几，是百分数的一类简单应用，这部分内容是在学生理解百分数的意义、掌握百分数与小数、分数的互化方法，会“求一个数是另一个数的几分之几...
日期：2011-03-31
求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题教学设计

［教材简析］求一个数是另一个数的百分之几，是百分数的一类简单应用，这部分内容是在学生理解百分数的意义、掌握百分数与小数、分数的互化方法，会“求一个数是另一个数的几分之几”的基础上教...
日期：2011-03-31
《解决实际问题的策略》设计及反思

教学内容:苏教版第十一册89-90页的例1,练一练,练习十七第1题.教学目标:1,使学生初步学会用替换的策略理解题意,分析数量关系,并能根据问题的特点确定合理的解题步骤.2,使学生在对解决实际问题的过程中不断...
日期：2011-03-31
稍复杂的分数乘法实际问题（一）教学设计

教学内容：教科书第83页例2及“练一练”，练习十六第1-4题。教学目标：1．学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。2．在运用已有知识和经...
日期：2011-03-31
稍复杂的实际问题（二）教学设计

教学内容：教科书第84页例3及“练一练”，练习十六第5-9题。教学目标：1、学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。2、在运用已有知识和经验...
日期：2011-03-31
稍复杂的实际问题（练习）教学设计

教学内容：教科书第86页练习十六第10-15题。教学目标：1．进一步掌握用分数乘法和加减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。2．在运用已有知识和经验解决一些...
日期：2011-03-31
稍复杂的实际问题（分数乘减）教学设计

一、教学内容：课本第83页例2及“练一练”、练习十六的第1~4题。二、教学重、难点、生长点：1．重点：用分数乘法和减法解决稍复杂的分数实际问题。2．难点：分析题目数量关系。3．生长点：在...
日期：2011-03-31
按比例分配的实际问题教学设计

一、教学内容：课本第75页的例5及相应的“试一试”“练一练”、练习十四的第1~4题。二、教学重难点、生长点：1．重点：教学按比例分配的实际问题。2．难点：理解三个数量连比的...
日期：2011-03-31
按比例分配的实际问题(1) 教学设计

教学内容教科书第75页例5及相应的“试一试”、“练一练”和第76页练习十四1～4题。教学目标1．使学生理解按比例分配的意义。2．初步掌握按比例分配应用题的特征及解题方法。3．培养学生应用...
日期：2011-03-31
第四课时：按比例分配的实际问题教学设计

教学内容：第75页的例5及相应的“试一试”，“练一练”，练习十四第1~4题。教学目标：1、使学生理解按比例分配实际问题的意义。2、使学生通过运用比的意义和基本性质...
日期：2011-03-30
第五课时：分数连乘的实际问题教学设计

教学内容：P47例6及练一练，练习九第6——9题。教学要求：使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。结合解决实际问题的过程，让学生探...
日期：2011-03-30
列方程解决实际问题（2）教学设计

教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、掌握根据题意找出数量间相等关系的方法，养成根据等量关系列方程的习...
日期：2011-03-30
列方程解决实际问题教学设计（二）

教学目标：1、让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、让学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问...
日期：2011-03-30
列方程解决实际问题（2）教学设计

[教学内容]苏教版教材第4页例2、练一练及第5页练习二1----5[教材简析]这部分内容主要教学用形如ax±bx=C的方程解决相关的实际问题。教材首先安排的是用形如ax±x=c的方程解决...
日期：2011-03-30