数学教研_小学教研_小教频道_第100页

谈谈小学数学教学中某些环节的看法
课堂教学改革正在轰轰烈烈的进行，我校也在积极推进课堂教学改革，这样做无疑是有利于学生各方面能力的培养和学生的全面发展，也使小学数学课堂教学充满了生机和活力。我在不断的摸索和实践中也进行了反思，下面就对...
日期：2014-11-19
新课标提出的“解决问题”总目标
《新课标》倡导自主探究、合作交流与实践创新的数学学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分地从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能&h...
日期：2014-11-19
教学理论和教育观念上得到了哪些收获
小学教师这次远程培训活动过程，为我们教师创造良好的学习机会，在培训期间，我积极学习，通过上网聆听讲座、学习教学相关策略，自己写日志和看各位学员老师的评论，我学到了许多新知识，使我在教学理论和教育观念上...
日期：2014-11-19
谈谈自身是如何维护心里健康的
中小学教师心理健康的维护与提高导致中小学教师心理健康问题的因素很多，提高教师心理健康水平应从个人努力、组织、社会等各方面采取积极适应的措施。维护和提高教师的心理健康从个人努力方面应注意做到：（一）改变...
日期：2014-11-18
如何维护心理健康
一、职业压力教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。教师一般有较高的成就动机，可现实的成就感不像其它职业那么明显。因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复...
日期：2014-11-18
何为数学概念
数学概念是反映现实世界空间形式和数量关系的本质属性的思维形式，是小学生学习基础知识的一个非常重要的方面。一切数学公式，法则、规律的推出都离不开概念，由于小学儿童思维特点和知识上的局限，他们要获得数学概...
日期：2014-11-18
小学数学的新理念是什么
在国家《数学课程标准（实验稿）》中要求：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。同时提出：“数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，有利于...
日期：2014-11-18
小学数学新课程的基本理念
1、数学课程生活化数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，以学生从体验的和容易理解的现实问题为素材，并注意与学生已经了解和学生过的教学知识相联系，让学生在熟悉的事物和具体情境中，通过自主活动理解教学...
日期：2014-11-18
利用直观教学提高小学数学效率
新入学的儿童，刚从轻松自由的幼儿班到比较正规有一定约束力的班集体，环境有所改变，知识要求有所增加了，他们扮演的角色也改变了，由随心所欲的幼儿转变为真正的小学生，是他们成长中的第一次转变，但他们的心理、...
日期：2014-11-18
动手操作学具让课堂活起来
在小学数学教学中，实践能力培养的一个很重要的方面就是学生动手操作。因此，加强学具操作已越来越受到广大小学教师的重视，根据小学生直观形象性的思维特点，在教学中，通过操作学具，让学生摆一摆、折一折、剪一剪...
日期：2014-11-18
数学课堂里的交流互促
在数学课改革实验中，我认真领会《标准》、努力钻研实验教科书，虚心向骨干教师学习，积极实践。在教学法、教学方式，评价方式以及学生的学习方式等方面进行了摸索，有收获也有不足，现在以一年级第一册《有几棵树》...
日期：2014-11-18
低年级阅读教学的几点实践
如果说学生的知识结构是一座矗立的大厦的话，那么，在低年级这个起始阶段则铸就了这座大厦的基石。低年级语文教材除了语言文字训练外，还蕴含着许多非智力因素培养的内容。成功的课堂教学，完全可以负载起培养、提高...
日期：2014-11-18
如何提高小学数学的课堂效率
那么，怎样使这些刚入学的儿童较顺利的学习数学呢？实践证明，利用直观教学是一种很好的方法．新入学的儿童，刚从轻松自由的幼儿班到比较正规有一定约束力的班集体，环境有所改变，知识要求有所增加了，他们扮演的角...
日期：2014-11-18
如何注重学生自主学习能力的培养
我国新制定的国家数学课程标准实验稿提出，义务教育阶段数学教学基本理念是：人人学有价值数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。在新理念的指引下，数学教学应不断提高学生数学的素养，使...
日期：2014-11-18
农村中小学教师心理健康调适策略
教师的心理健康是学生健康成长的前提。教师自身心理不健康、人格有偏移、个性有缺陷，都会反射到学生的心灵上。事实也证明，情绪不稳定、易暴易怒的教师，教出来的学生也是喜怒无常。而一些教学事件，也往往发生在这...
日期：2014-11-18

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