蒙台梭利的儿童教育观念(7)

2009-01-08 |

　　《童年的秘密》一书主要从四个方面进行了论述。

　　（一）幼儿生理和心理的发展

　　蒙台梭利从发展的观点出发，认为儿童时期是人一生发展的最重要的时期。幼儿处在不断生长和发展变化的过程之中，而且主要在于内部的自然发展。这种发展包括生理和心理两个方面的发展，可称之为“实体化”。她说：“存在一种神秘的力量，它给新生儿孤弱的躯体一种活力，使他能够生长，教他说话，进而使他完美，那么我们可以把儿童心理的和生理的发展说成是一种‘实体化’。”（本书第44、34、183～184、43页。）

　　从生理方面来看，幼儿刚诞生时是处于一种明显的孤弱状态，表现出一副令人怜悯的样子。但是，幼儿的个体是在不断发展的，潜伏着的生命力量是逐渐呈现的。在蒙台梭利看来，幼儿内含着生机勃勃的冲动力。它们是内藏在儿童身上的个人能量。正是这种本能的自发冲动，赋予他们积极的生命力，促使他们不断发展。幼儿具有两种本能，一是主导本能。“当一个新的生命诞生时，它自身包含了神秘的主导本能，这将是它的活动、特性和适应环境的源泉。” （本书第44、34、183～184、43页。）这些主导本能对处于生命初创时期的婴儿提供指导和保护，从而拯救了既没有力量也没有拯救自己的手段的孤弱生命，甚至决定物种的生存。二是工作本能。“对人来说工作是本能性的，是这一物种的特征。”“人是通过工作构造自己的。” （本书第44、34、183～184、43页。）幼儿正是通过不断的工作进行创造，使自己得到充分的满足并形成自己的人格。可以说，工作本能不仅能使人类更新，而且使人类通过工作来完善他们的环境。蒙台梭利还特别指出：“我们也必须承认，儿童内在的本能不仅对他身体的发展和营养，而且对各种心理功能的发挥都在起作用。” （本书第44、34、183～184、43页。）

　　从心理方面来看，幼儿心理的发展既有一定的进程，也具有隐藏的特点。正如蒙台梭利所指出的：“在儿童心灵中有着一种深不可测的秘密，随着心灵的发展，它逐渐展现出来。这种隐藏的秘密像生殖细胞在发展中遵循某种模式一样，也只能在发展的过程中才能被发现。”（本书第34、50、26页。）

　　首先，幼儿是一个“精神（心理）的胚胎”。因为“一个婴儿有一种创造本能，一种积极的潜力，能依靠他的环境，构筑起一个精神世界。” （本书第34、50、26页。）所以，幼儿不仅作为一种肉体的存在，更作为一种精神的存在。只是他的精神深深地隐藏着，不立即表现出来。而且，每个幼儿的精神都不相同，各有自己创造性的精神，就像手工制作的物品，而不是成批生产的物品。尽管幼儿处于明显的孤弱状态，但它是幼儿自己富有特色的心理个性的苗床。他开始一无所有，然后经过适宜的环境的刺激，逐渐表现出令人惊叹和不可思议的心理活动，呈现出自己特有的个性。而且，幼儿的精神生命是独立于、优先于和激发所有外部活动的。幼儿通过自己的努力形成了个性，从某种意义上说，他成为自己的创造者。