《莲叶青青》教案设计之一(3)

2011-04-20 |

　　（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶。

　　理解词语“醒过神来”，“赶紧拿……“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶”

　　——明白女人的来意，毫不犹疑地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子治病用。

　　此时，感动你的是什么？

　　——快点剪，早些用上，孩子的病快点好。一心为他人着想。

　　怎样朗读？

　　——想象祖母剪莲叶时的情景。

　　“醒过神来”，“赶紧拿”，“咔”的一声，剪下一枝最大的荷叶”语速快，语气坚定、不迟疑。

　　（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。

　　——隔几天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶，一点不后悔。可一缸的莲叶能有多少，剪的比长的快，荷叶自然越来越稀疏，没有了生气。

　　指导朗读：“每隔几天，她就要……”

　　（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”

　　——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。

　　可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。

　　——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了。

　　此时，感动你的又是什么？

　　——祖母关爱他人的美好情感。

　　读出祖母的语气，体会祖母的心情：“大用场”的肯定，“不开花也罢了”的淡然。

　　9.祖母对莲叶有特殊的喜爱。她自己种莲自己欣赏，不送人泡茶、治病行不行？

　　——祖母一心想到的是给别人治病。自己精心种的荷花派上了大用场，更有价值。

　　10.你想对祖母说些什么？

　　11．练习用你的朗读表达你的心情。

　　组内每人选择一段话朗读，再推荐给全班同学听。

　　12．老师范读第八自然段。你猜想祖母会做什么？

　　——观赏、泡茶、治病、蒸荷叶饭、做菜“叫化鸡”……

　　真是一池清凉，众人分享

三、总结升华：

　　课题为什么以《莲叶青青》为名？

　　男生读第一自然段，女生读第八自然段。

　　——体会首尾呼应。表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。

　　［启发学生的想象力，发展学生语言，引发学生分析思考问题，进行探究式学习。］

四、作业：有感情地朗读课文。

　　板书：　　　17　莲叶青青　心生感动

　　祖母善良

　　十分喜莲　送人治疮

第三课时

一、有感情地朗读课文。

二、听写词语：

　　一望无边　念念有词　左邻右舍　斑驳陆离　不以为然

三、《语文百花园五》积少成多：读读背背《送孟浩然之广陵》

　　反复朗读，熟读成诵

　　——写的是友情，表达了诗人李白送别好友孟浩然时依依不舍之情。

　　第一、二句：时间（烟花三月）地点（黄鹤楼）

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