明确复习要求，把握复习内容，讲究复习策略(2)

2012-04-06 |

二、把握复习内容

　　1. 汉语拼音

　　在汉语拼音的复习中，要使学生做到能记住声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确熟练地进行拼读。能认识大写字母并熟记《汉语拼音字母表》。能利用汉语拼音识字，学习普通话。其中，用汉语拼音识字、学习普通话是一种综合能力，也是重点，必须抓好。可以通过比较读音训练（把平舌音、翘舌音、后鼻音等易混的章节放在一起，指导学生通过朗读、比较，掌握它们发音的正确方法，弄清它们的区别）。选择辨别训练（指导学生从拼音字母排列的几个片断中，把正确的挑选出来；也可以指导学生从许多音节中挑选出整体认读、复韵母、鼻韵母等）。熟练拼读训练（可以通过看拼音写词句或读拼音短文竞赛的方法，促使学生提高熟练拼读的能力）。

　　2. 识字写字

　　培养学生独立识字的能力是识字教学的重点。要求学生能认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义；能在具体的语言环境中运用汉字；能借助字典、词典等工具书识字。

　　写字能力主要指正确的书写姿势、基本的书写技能和良好的书写习惯。

　　这一部分的复习方法主要有：

　　（1）指导学生根据字义记忆字形，区别形近字，纠正错别字。可以通过组词、形近字字形、字义比较等形式进行。

　　（2）指导学生联系上下文揣摩字义，培养据词选义的能力。给词语或句子中的字选择恰当的义，或解释其意思，是识字能力的重要组成部分，要指导学生学习掌握其基本方法。可以指导学生先从整体上弄清句子（或词语）的大概意思，再揣摩字义，选择恰当的义项。

　　（3）指导学生熟练掌握两种基本的查字典方法。音序查字法可分两种方法复习：一是按照先查大写字母，再查音节，最后找到须查的字的方法；二是在熟记《汉语拼音字母表》的基础上，直接按音序法从字典中翻阅。

　　（4）指导学生认认真真写字。要把识字与写字、写字与习作等有机地结合起来，利用一切机会练习写字。用钢笔抄写汉字每分钟不少于20个，做到上下不挨线，字字不相连，一笔一划写到位。

　　3. 阅读

　　（1）词句阅读。修订大纲只把“领会有一定内涵的词句”作为惟一的教学要求。但必须明确这个要求的重点，一是指导学生学会画重点词句，掌握画重点词句的方法。一般说，重点词句都是“有一定内涵的词句”。阅读时，要指导学生带着问题逐字逐词地精读，一边读一边想，经过分析、比较等思维活动把重点词句准确地画出来。一是引导学生联系语言环境和生活实际理解词句，培养学生理解有一定内涵的词句的能力。包括查工具书、联系上下文、联系生活经验和时代背景的方法。

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