《方程》教学设计

西师大版数学五下：《方程》教学设计

第一课时等式与方程【教学目标】1、引导学生认识等式，并能理解等式的特征。 2、通过观察比较，使学生认识含有未知数的等式是方程，感受等式与方程的练习与区别，体会方程是特殊...
日期：2015-04-17
苏教版数学五年级下册：方程教学设计

教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（下册）第1、2页，练习一第1～3题。教学目标1. 使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。2. ...
日期：2012-02-29
第一单元方程（八）教学设计

教学内容：教科书第13～14页，“练习与应用”第5～7题，“探索与实践”第8～9题及“评价与反思”。教学目标：1、通过练习与应用，使学生进一步掌握列方程解决实际问题的...
日期：2011-04-18
第一单元方程（七）教学设计

教学内容：教科书第12～13页，“回顾与整理”、“练习与应用”第1～4题。教学目标：1、通过回顾与整理，使学生进一步加深等式与方程的意义，等式的性质的理解。帮助学生理清知识的脉络...
日期：2011-04-18
根据等量关系列出方程（练习四）教学设计

教学目标：1、初步学会如何利用方程来解应用题2、能比较熟练地解方程。3、进一步提高学生分析数量关系的能力。教学重难点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。教学准备：课件...
日期：2011-04-14
方程平衡基本性质教学设计（一）

教学内容P55-56及“做一做”。教学目标1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变...
日期：2011-04-13
方程平衡基本性质教学设计

教学内容P55-56及“做一做”。教学目标1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。3、培养学生...
日期：2011-04-13
等式与方程教学设计

教学内容：科教书第1~2页的内容及练习一的1～3题。教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。2、培养学生概括、归纳的能力。教...
日期：2011-04-12
列方程整理与练习（2）教学设计

教学内容：练习与应用的第5～7题，“探索与实践”的题目。教学目标：1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发...
日期：2011-04-12
《方程》练习设计

教学内容：教科书第6页的7～12题。教学要求：1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程。教学过程：一、基础练习1、说出下面的式子哪些是方...
日期：2011-04-12
《方程》练习二教学设计

教学目标：使学生熟练掌握等式的性质并用列方程的方法解决简单的实际问题。教学重点与难点：掌握列方程解决简单的实际问题。教学流程：一、复习等式的性质二、练习二第8题1、指名读题2、生独立填写在...
日期：2011-04-12
《方程》整理与练习（1）教学设计

教学内容：教科书第12页～13页“回顾与整理”“练习与应用”的1～4题。教学目标：1、通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理...
日期：2011-04-12
《方程》整理与练习（2）教学设计

教学内容：练习与应用的第5～7题，“探索与实践”的题目。教学目标：1、通过练习，提高学生列方程解决问题的意识和能力。2、让学生通过实践，在解决问题的过程中培养学生发...
日期：2011-04-12
《方程》教学设计

“方程”是《数学课程标准》数与代数中“式与方程”部分的内容，无论是原《大纲》还是《数学课程标准》，方程的内容都占有重要的地位，原《大纲》提出的内容是：用字母表示...
日期：2011-04-12
方程解法练习教学设计

练习内容：练习三十第10～18题。练习要求：使学生能根据应用题的具体情况灵活选用算术解法或方程解法，培养学生灵活运用知识的能力。练习重点：分析题目中数量关系的特点，恰当地...
日期：2011-04-11