一年级下_语文教案_小学教案_小教频道_第100页

长春版一年级下册《劝学》教学实录
师：上课！生（1）：起立！师：同学们好！生：（齐）姜老师好！师：（鞠躬）请坐下。[对家长微笑颔首]师：同学们，本单元的学习进行到这里的时候，我们可以对诸子百家的时代进行一次归纳了。我们学习了儒家代表人物&...
日期：2016-01-22
长春版一年级语文下册《动物乐园》教学实录
教学目标：1、通过数数、比较等活动，掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。2、认识符号“＞”、“＜”、“＝”，知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。3、...
日期：2016-01-22
长春版一年级下册《动物乐园》教学片断
教学目标：1、了解小动物的特点，学会用夸张、概括、简化的方法捏制动物。2、在小组合作的过程中，探究、发现用橡皮泥捏制小动物的方法。3、对小动物以及用橡皮泥捏制小动物表现出喜爱和感兴趣，知道应如何保护小动物...
日期：2016-01-22
长春版一年级语文下册《动物乐园》教学教案
教学目的：1、认知目标：雕塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。2、技能目标：参考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，...
日期：2016-01-22
长春版一年级下册《动物乐园》教学教案
教学目标：1、认知领域：初步了解动物外形和生活习性，认识动物与人类生活的密切联系。2、操作领域：引导学生抓住动物特征，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。3、情感领域：激发学生的动物保护...
日期：2016-01-22
长春版一年级下《小蝌蚪找妈妈》教学片断
一、读题，导入。师：同学们，我们今天继续学习——《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。生：齐读《小蝌蚪找妈妈》。师：把题目读得再好一点，《小蝌蚪找妈妈》。生：再读《小蝌蚪找妈妈》。二、复习字词。师：读得...
日期：2016-01-22
长春版一年级下册《小蝌蚪找妈妈》片断赏析
上课开始。教师笑容满面地走进教室，神秘地说：“老师手上有一封信，是写给我们一年级全体同学的。想知道是谁写给你们的吗？”学生（大声地）：想。师：好，老师就把这封信读一下。大家可要认真听哟，亲爱...
日期：2016-01-22
长春版一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学片断
片段：生：老师，有个问题我不明白。鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚，害得小蝌蚪不断地寻找妈妈呢？师：你觉得他们什么地方没说清楚呢？咱们先把他们说的话用横线画出来吧。（学生读书、划线。）...
日期：2016-01-22
长春版一年级语文下《青蛙写诗》教学反思
1、去除标点，体会作用。《青蛙写诗》是长春版小学语文一年级下册第二单元《动物天地》中的第一课。课文是一首短小精悍，生动有趣的小诗。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景...
日期：2016-01-22
长春版一年级下册《青蛙写诗》教学反思
《青蛙写诗》，文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景，本节课以此为情节学习生字，同时初步认识和了解三种标点符号。教材内容富于童趣，富于想象，富于创造，同时也为教师创造...
日期：2016-01-22
长春版一年级下册《青蛙写诗》说课设计
一、说教材《青蛙写诗》这篇课文是一年级下学期的学习内容，这首小诗歌共有五小节，短小精悍。是一首极富情趣、结构工整、朗朗上口的小诗。作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠&...
日期：2016-01-22
长春版一年级下册《青蛙写诗》教学设计
教材简析：这篇课文是一年级下学期的学习内容，这首小诗歌共有五小节，短小精悍。文中以物拟人，生动地描绘了青蛙在下雨天高兴“呱呱呱”叫，做诗的情景，以此为情节学习生字，初步认识和了解三种标点符号...
日期：2016-01-22
长春版一年级下册《青蛙写诗》教学实录
教学目标：1、认识14个生字，能正确书写“句、泡”两个字，认识1个偏旁，了解“串”字的演变过程。2、有感情地朗读和背诵课文。3、认识“逗号、句话、省略号”。教学准备：课前预习、...
日期：2016-01-22
语文S版一年级下《快乐的小青蛙》教学设计
教学目标：1.?认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。3.学习第一自然段，有感情地朗读第一自然段。教学重点：1、认识“井、急、象...
日期：2016-01-13
北师大版语文二年下《植树的季节》教学反思
今天和孩子们一起学习了《植树的季节》，这是一篇非常优美的文章，万物复苏，一切充满了生机。这么清新优美的文字，如何让孩子们入脑入心，备课方面我着实费了一番功夫。星期一，孩子们还没有完全从周末的愉快中静下...
日期：2016-01-13

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