幼儿园八项原则考评教师(5)

2014-03-07 |

五、客观性原则客观性要求教师考评必须符合教育教学规律和教师职业特点，实事求是。客观性原则要求考评“以评价指标和评价标准为尺度，以评价信息为依据，采用科学可行的评价方法和技术，正确对待评价主体与客体、评价信息与结果的关系，在此基础上对评价对象进行实事求是的价值判断。”④主要有三点。

1.考评内容指标要求实。教师考评内容标准要反映教育教学评价的本质特征，既要体现教师工作的全面性，又要在内容上求实有选择性，是求全与求实的辩证统一。考评内容标准要依据评价目标来确定，有选择地把与教师工作本质特征联系紧密、关联性强的主要因素作为考评指标，切实反映被评价者的劳动付出和真正价值。有的不能反映教育教学本质的非常规性的、临时性的工作不能纳入评价指标体系，以免繁锁。教师考评指标体系要依据评价目标要求的逻辑关系、评价内容标准的内在联系性、评价指标内涵的包容关系来确定，以免重复和交叉。

2.考评过程要求是。考评要按照教育规律办事，按考评实施方案操作，实事求是对被评价者做出价值判断。教师考评过程是一个信息搜集、处理、分析、统计和认定的规范化过程，是与学校教育教学管理过程联系在一起的。教师评价应是形成性评价与终结性评价的统一，要注意考评的立体性，如对教师教育教学实施的能力考评，可采用听、看、查、座谈、调查问卷等多种方式相结合，剔除虚假信息，避免以偏概全。考评要求是，就是遵循操作程序，反映实际情况，做到信息搜集全面准确，信息处理公正合理，信息分析科学认真，信息统计精确。

3.考评认定结果要求真。考评结果的真实性在于它的现实性和实在性，教师综合考评的结果“必须是依据考评中的各方面资料综合分析、统计后得出的。其认定都是民主参与认定的结果，具有一定的客观性和可信度。”⑤一是对考评资料的分析和数据的统计，要严格按考评实施方案统一处理，民主鉴定，而不是主观上随意取舍。二是对考评结果的认定，采取定性与定量相结合的方法进行，特别是对教学成绩的分析认定要真实，对弄虚作假及舞弊行为要严格鉴别处理。