语文S版：二年级上册教材介绍(6)

2010-03-22 |

　　方队——方形的队伍开张——开业

　　方法——办法张望——向四周看

　　是让学生在语言实际中发现，同样的字在不同的词语中，它的意思发生了改变。教学中引导学生自己实现这个目标。

　　还是语文百花园七中，“熟记成语”：

　　龙飞凤舞龙腾虎跃虎踞龙盘

　　一马当先万马奔腾马到成功

　　让学生发现，在每一组成语中都有共同的字，以引起孩子们学习兴趣，而且可以使他们初步了解成语的意思，达到积累的目的。

　　如第22课《九色鹿》“读读说说”

　　他身上的毛有九种颜色，美丽极了。

　　国王听了九色鹿开口说话，奇怪极了。

　　______________，高兴极了。

　　______________，气愤极了。

　　______________，害怕极了。

　　这里就是通过学生对课文中句式的熟悉，逐步引申到课外，再与学生的生活相结合，使学生在实际中会用这个句式。

　　如第15课《植物妈妈有办法》，“你还知道哪些植物妈妈有好办法让孩子去旅行?”调动学生已有的知识，包括他们在课外收集到的资料，拓展孩子们的视野。

　　(3)本册教科书阅读教学的重点是朗读训练。继续学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。使孩子们在阅读中，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，借助书中的图画阅读，展开想像，向往美好的情境，关心自然和生命，获得初步的情感体验，感受语言的优美，对感兴趣的人和事物有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

　　教学中要注意给学生充分阅读的时间，要把朗读作为最有效的学习课文的方法，引导学生把字音读准确，句子和课文读通顺，读流畅，教师要引领学生真正进入文本，创设情境，深入课文，身临其境地感受课文思想、体验人物感情、思考文章内容。要重视教师的朗读示范作用，更要重视给学生更多的阅读时间。阅读是学生个性化的行为，要尊重学生的个性差异，在基本理解作品的基础上，允许学生对文本的多元感知，注意防止用教参或教师的理解去强加于学生。

　　应该满足不同学生学习的需要，可以指导学生自主选择学习内容及学习方法，允许学生用自己喜欢的方式展示自己独特的体验。如第27课《冬爷爷的画》：“冬爷爷的画是怎么画出来的，它什么时候就会消失?把自己的想法跟老师和同学们说一说。”孩子们的答案有可能不尽相同，教师要注意只要学生回答的没有知识性错误，就不要强求他们，特别要对有创意的答案及时予以鼓励。

　　(4)本册教科书在语文百花园中安排了“说话写话”和“能说会道”两种栏目，教学中要注意“说话写话”是侧重于自话式练习的，是要求学生能把话完整地说出来，说清楚，说得有条理，并把它写下来。说话与写话同样应该要特别注意尊重学生的自主性，尊重他们独特的表达，切忌“众口一词”、“千人一面”，要鼓励孩子们有创意的表达。三册在百花园中安排了五次写话。两次看图写话《救小鸟》《我喜欢它》。这两次写话都是在观察图画基础上自主发挥想像，选择内容，不千篇一律。还有几次写话与“能说会道”“语文大课堂”整合，给了写话范围，需要自己选择题材。另外，要注意平时的积累和练笔。三册在有些课后和百花园中安排了一些小练笔。学写日记后，要让学生写日记，鼓励学生把看到、听到、想到的事随时记下来，这既是练笔又是积累。许多老师在一年级就开始鼓励学生写日记。