一年级下_数学教案_小学教案_小教频道_第3页

小学一年级下册数学第一单元《认识图形》教案
教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、情...
日期：2016-07-05
人教版小学一年级下册数学《认识人民币》教案
教学内容：人教版小学数学一年级下册第46——48页。教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位元、角、分，认识1元=10角、1角=10分。2、通过观察、操作等活动，初步培养学生的观察能力、动手能力，...
日期：2016-07-05
小学一年级下册数学《数豆子》教案
教学目标：1、初步体验数与生活实际的密切联系。2、在活动中培养数感。3、培养初步的估计意识。重点难点：会读写100以内的数。教具准备：黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。教学过程：一...
日期：2016-07-05
小学一年级下册数学《数花生》教案
教学目标：1. 使学生能运用不同的方法数出数量在100以内物体的个数，能正确数出100以内的数。2. 结合多种数数活动，培养发散思维能力，学会合作与交流，感受数数的乐趣。3. 通过对100以内数的认识，进一步培养学生的...
日期：2016-07-05
小学一年级下册数学《谁的红果多》教案
教学内容：28—29的教学内容。教学分析：本课是一年级第三单元第4课时的教学内容对学生来说，抽象的比较数的大小比较困难。因此，教材首先通过小猴和小熊比红果的生动画面，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的...
日期：2016-07-05
北师大版小学一年级下册数学《收玉米》教案
教学内容：北师大版一年级下册第57～58页。教学目标：1、知识技能：能正确计算两位数减两位数（不退位的）；学会用竖式进行减法运算。2、数学思考：探索中理解两位数减两位数（不退位的）的算理。3、问题解决：在具体...
日期：2016-07-05
小学一年级下册数学第五单元《青蛙吃虫子》教案
教材分析：本节课的教学内容是通过“青蛙吃虫子”这一情境，使学生理解并运用所学知识解决“两位数加、减整十数”，从中进一步体会加减法的意义，为后面学习100 以内进位加、退位减打下基矗本课...
日期：2016-07-05
冀教版小学一年级下册数学《数字开花》教案
教学目标：1．在“数字开花”这一游戏活动中，经历“玩”中学数学、做数学的过程。2．感受与某个数有关的数学信息，培养初步的数感。3．在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。课前准备：课...
日期：2016-07-01
小学一年级下册数学《摘苹果》教案
教学目标：1、探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。2、发展估算意识和解决实际问题的能力。教学重点：掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。教学难点：怎样合理地估算及算...
日期：2016-07-01
小学一年级下册数学《读数、写数》教案
教学目标：1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2、能正确地读、写出100以内的各数。教具准备：计数器1个小棒100根铅笔24枝投影片教学过程：一、复习。1、数数。（1）一个一...
日期：2016-07-01
北师大版小学一年级下册数学《快乐的小鸭》教案
教学目标：1.知识与技能：掌握十几减7、6退位减法的计算方法。能较准确地计算十几减7、6的减法，进一步提高学生的计算能力和分析、归纳能力。2.过程与方法：创设情境，通过学生说一说、摆一摆等活动让学生自主探究十...
日期：2016-07-01
人教版一年级下册数学《平面图形的拼组》教案
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 "数学（一年级下册）》第27页。教学目标：1. 知识与技能目标：使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征；使学生初步感知所学...
日期：2016-07-01
北京版一年级下册数学第一单元《认识图形》教案
教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3、情...
日期：2016-07-01
苏教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案
教学目标：1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。并了解加、减发算式中各部分的名称。2、在根据数的组成探索口算方法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能力和口算能...
日期：2016-07-01
小学一年级下册数学第六单元《9加几》教案
教学内容：96－98页教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法；通过比较，使学生体验比较简便的计算方法；使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进...
日期：2016-07-01

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