三年级上_数学教案_小学教案_小教频道_第2页

人教版三年级上册数学《笔算除法》教案
教学目标：1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括的能力。3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。教学重点：掌握一位数除两位...
日期：2016-10-23
冀教版三年级数学上册《除法》教案
教学目标：1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点：商中间有0的一种情况；求出商的最高位后...
日期：2016-10-23
苏教版三年级数学上册《商末尾有0的除法》教案
教学目标：1、使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。2、通过学习，形成一定的笔算技能。3、培养学生对数学学习的兴趣。教学重点：被除数的某一位不够除，商0的原理。教具准备...
日期：2016-10-23
人教版三年级数学上册《笔算除法》教案
教学目标：1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。教学重点：运用所学的知识解决一些实际问题。教学过程：一、学前准备1、口算。...
日期：2016-10-23
冀教版三年级数学上册《除数》教案
教学目标：1、通过解答三个具体问题，对本单元所学的知识进行回顾和整理。使学生形成除数是一位数的除法的知识结构，掌握口算、估算、笔算和验算的基本方法。2、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法。3、提高计算...
日期：2016-10-23
人教版三年级数学上册《长方形、正方形和平行四边形》教案
教学目标：（一）通过观察和动手操作，学生掌握长方形和正方形的特征，并初步认识平行四边形．（二）培养学生的动手操作能力．（三）渗透数学知识的实践性，激发学生学习数学的兴趣．教学重点：使学生掌握长方形和正...
日期：2016-10-17
新课标三年级数学上册《减法》教案
教学内容：课本22至23页例1及“做一做”。教学目标：1、掌握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的减法连续退位方法；2、能正确地笔算三位数的连续退位减法；3、联系生活情景进行减法估算，...
日期：2016-10-17
人教版三年级数学上册《吨的认识》教案
教学目标：1.使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨＝ 1000千克。2.能进行重量单位间的简单换算。3.培养学生初步的观察能力、估计重...
日期：2016-10-17
新课标数学三年级上册《可能性》教案
教学目标：1、通过猜测、游戏活动、生活体验让学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。2、能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出合理判断，并能简单地说明理由。3、培养...
日期：2016-10-17
新课标数学三年级上册《加法》教案
教学目标：1.知识与技能在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习三位数的连续进位加法。2.过程与方法进一步培养学生的估算能力和估算的方法。3.情感态度与价值观提高学生计算的速度和准确性，建立学好数学的信...
日期：2016-10-17
人教版数学三年级上册《笔算乘法》教案
教学目标：熟练计算多位数乘一位数、因数中间和末尾有0的乘法，并能使学生正确理解和灵活运用笔算乘法的计算方法。教学重点：一个因数末尾有0的笔算方法。教学难点：因数末尾有几个0，积的末尾就添写几个0。教学过程...
日期：2016-10-17
人教版三年级数学上册《笔算乘法》教案
教学目标：1、复习巩固连续进位的笔算乘法的计算方法，能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。2、进一步提高学生的计算、分析、解决问题的能力。3、经历多次进位乘法的计算过程，体验数学知识的广泛应用性，培养热...
日期：2016-10-17
新课标三年级数学上册《秒的认识》教案
教学目标：1.知识与技能时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。2.过程与方法让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。3.情感态度与价值观初步建立时、分、秒的时间观念，养间的意识和习惯。教学重...
日期：2016-10-17
苏教版三年级数学上册《简单分数的加减法》教案
教学目标：1、使学生通过观察，从分数的意义上理解分数加法的算理。2、使学生会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加法3、使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认...
日期：2016-10-17
新课标三年级数学上册《可能性》教案
教学目标：1、学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；2、学生了解一定、不可能、可能的意义，能够用“一定”、“不可能”、“可能”描述生活中的现象；3、学生感受&...
日期：2016-10-17

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