运用现代信息技术促进语文教学改革(5)

2008-10-18 |

　　四、现代信息技术的工具性有利于更好地培养学生的创新能力和信息能力

　　国际互联网是世界上最大的资源库，也是一种获取资源、推广资源、交流信息的最好工具。这种工具具有开放性，人人都可以对它创造性地使用；具有发散性，能一点对无数点；具有最大的可塑性，网络技术和网络带宽发展很快，网络资源成几何级数增长。语文教学中指导学生驾驭互联网这个工具熟练地使用网上的语文教学资源，能激发学生创造性地改进自己的学习方式，能最有效地培养学生搜索信息、选择信息、管理信息、分析加工及应用信息的能力。有了互联网这个工具，学生可以在全球范围内交流自己的作文，查找自己需要的资料，甚至可以建立自己的网站，这对学生的发散性思维、创造性思维的发展和信息能力的提高，其好处是不可估量的。实验班学生就利用互联网办了一批“沙尘暴”专题语文小报，他们在互联网上采集图片、数据、文章，在电脑上排版制作，并下载一些有用的画面点缀其间，创作了生动漂亮的电子小报，有的用邮箱发送给自己的好友、教师。学校已有85%的学生会熟练操作微机，40%的学生会制作简单的幻灯片，30%的学生会制作简单的网页。自从学习了网络知识课后，学生大开眼界，主动获取知识的欲望逐渐增强。几年来，先后有六百余名学生在区、市乃至全国的各项比赛中获奖，为学生开辟了一片施展才能的新天地。互联网具有开放性、平等性的特点，学生在网络环境下真正实现了“自主、合作、探究学习”。二年级一位学生家长说：“我的孩子自从上了多媒体实验班以来，学习兴趣、动手操作能力不断提高，特别喜欢上学。真是感谢学校和老师给孩子创造了这么好的条件。”学校这一特色引起了连锁反应，很多教师和学生家庭购买计算机，加快了社区现代化教育的进程。