运用现代信息技术促进语文教学改革(4)

2008-10-18 |

　　三、现代信息技术的一体化有利于培养学生的合作精神和协作学习能力

　　计算机网络把多个终端连在一起，可以实现资源共享，甚至每一台机都可以完全使用另一台或多台机的磁盘、操作系统及全部应用软件。这种一体化的特性使语文教学既可以实施个别化教学的策略，也可以实施协作式教学策略。其中协作式教学策略要求为每位同学提供对同一问题用多种不同观点进行观察比较和分析综合的机会，在学习过程中可采用竞争、协同、伙伴和角色扮演等多种不同的形式。利用网络进行协作式教学多采用竞争、协同、伙伴等形式。经过协作学习，最后互相补充，集思广益，对同一个问题得出较为全面、科学的认识。这样的协作式语文教学，使得每一位同学都要积极参与学习小组，都要有自己的观点、建议并与其他同学能随时进行交流，同时虚心听取他人的意见，吸纳或认同其他人的可取之处，对有疑义的地方坦率地提出自己的看法。这一切都可以在网上利用BBS或“聊天室”等实现，也可以通过网络室控制机的“代管”和“广播”功能实现。这样不但能潜移默化地培养学生的协作精神，而且能使学生学会合作，提高协作学习的能力。科学的发展证明，越是重大的发现和创新，越是离不开群体内的良好的协作。协作学习的能力也是一种科学能力。现代信息技术在语文课堂教学中的广泛运用，使教学活动实现了由传承式教学向创新式教学转变；由知识本位向能力本位的转变；由“教师本位”向“学生本位”的转变；由教师教的过程向学生学习的过程转变。随着教学活动过程的转变，使传统的师生关系也因信息网络的出现发生了实质性的变革，初步形成了以教师为主导以学生为主体的民主平等的师生关系。例如，学生在BBS上发表评论，这就无所谓是教师还是学生，作为一个学习或讨论问题的参与体，他心中无教师的权威性，让教师难堪时有发生，足以说明网络教学中师生关系的变化，大多是协作与商讨关系，师生是“同事”，是合作“伙伴”。